lunes, 30 de enero de 2012

LOS MUSEOS ESTATALES SERÁN ACCESIBLES A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

El proyecto nace en colaboración con la Fundación Orange y la Federación Española de Amigos de los Museos, y pondrá a disposición de los usuarios con discapacidad auditiva equipos tecnológicos como bucles magnéticos, receptores inductivos, equipos inalámbricos portátiles para visitas guiadas o auditorios, amplificadores, etc., según las características de cada espacio museístico.
El departamento que dirige José Ignacio Wert asegura en una nota que con esta iniciativa "refuerza una de sus principales líneas de actuación: convertir los museos en espacios accesibles, rompiendo barreras físicas y sensoriales que dificultan la idea del museo como un centro que además de exponer y conservar parte del patrimonio histórico, ofrece un servicio cultural de calidad a toda la sociedad".
La actuación se enmarca asimismo en el programa de la Fundación Orange "Museos Accesibles", con el que esta entidad promueve el acceso a la cultura de las personas con diversidad funcional a través de distintos proyectos y actividades abiertos a diferentes colectivos.
Gracias a este programa, todos los museos que gestiona la Subdirección General de Museos Estatales dispondrán de dispositivos que faciliten la accesibilidad de este colectivo, ya que la Fundación Orange lleva tiempo colaborando con el Ministerio en la adecuación mediante instalación de bucles magnéticos y amplificadores en varios museos nacionales, como el Museo Sefardí o el Museo San Gregorio en 2011; y con otros servicios, como signoguías, en algunos de los museos de referencia en España (Museo Nacional de Arte Romano en Mérida, Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira, etc.).
El programa se pondrá en marcha durante el primer trimestre de 2012 en los museos dependientes de Cultura, entre los que figuran el del Greco de Toledo, Nacional de Arte Romano, el Museo Nacional de Altamira, el Museo Casa Cervantes, el Museo Nacional de Antropología, el Museo de América, el Sorolla y el Nacional de Artes Decorativas.

Fuente: Servimedia

El colectivo de personas sordas lucha por un servicio de intérpretes 24 horas


El colectivo de personas sordas de la provincia reclama un servicio de intérpretes 24 horas al día para emergencias. Es uno de los grandes retos que quedan por conquistar para lograr una mayor integración y autonomía para las personas con discapacidad auditiva. Así lo explican desde la Asociación de Personas Sordas de Lugo (Asorlu), el primer colectivo que se creó en la ciudad para trabajar con quienes sufren discapacidad auditiva, hace ya 37 años. En la actualidad, en la provincia hay 2.218 personas sordas, según los últimos datos de Asorlu. De ellas, casi 900 están en la capital.
La presidenta de la asociación, Purificación López, explica que se ha avanzado mucho en la integración de los sordos, en gran parte, gracias a «los líderes del movimiento asociativo. Nosotros lo sufrimos en nuestra piel y luchamos por eliminar barreras». Entre ellos, está el servicio de intérpretes que ofrecen en esta oenegé, y que, además, es lo que más se usa porque «es lo que nos permite tener autonomía».

Sin embargo, queda mucho por hacer. Lo primordial sería disponer de ese servicio de intérpretes las 24 horas: «Es necesario para las emergencias, y podría funcionar de modo similar a la teleasistencia para los mayores. Por ahora está en estudio».

Laura López - http://www.lavozdegalicia.es

Gas Natural Fenosa adapta su servicio de atención al cliente a las personas con deficiencias auditivas y del habla


Gas Natural Fenosa ha adaptado su plataforma tecnológica de servicio de atención telefónica a las necesidades del colectivo de personas con deficiencias auditiva y del habla a través de la implantación de Telesor, una solución tecnológica desarrollada por la Fundación ICH en colaboración con la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad de Alcalá.
Así, la aplicación Telesor permite ofrecer una atención telefónica a las personas con discapacidad auditiva y/o del habla, de forma equivalente a la que se ofrece al resto de los clientes a través del teléfono de voz lo que, según informa la compañía, asegura que cualquier ciudadano con este tipo de discapacidad pueda comunicarse mediante sus dispositivos móviles (teléfonos móviles y PDAs) con el servicio de atención telefónica de urgencias de la compañía energética.

Además, este servicio permitirá grabar y almacenar las conversaciones en forma de texto y transferir la conversación, si el proceso de atención de la urgencia así lo requiere, al igual que con la atención oral.

La iniciativa se enmarca dentro del compromiso de responsabilidad corporativa de la empresa para promover y apoyar proyectos que fomenten la accesibilidad y no discriminación de las personas con discapacidad, de acuerdo con su política de vocación de servicio y cercanía al cliente.

EuropaPress

Hijo de padres sordos en busca de un sueño ............



David Paliza (izq.), se comunica con su padre Alberto Paliza a través del lenguaje de señas durante la entrevista en el Washington Hispanic. Foto: Alvaro Ortiz/Washington Hispanic
Unidos por un amor en silencio y por las ganas de luchar por la comunidad hispana que tiene deficiencias de audición y lenguaje, padre e hijo inician una batalla para lograr que el joven David Paliza se quede legalmente en Estados Unidos y haga realidad sus sueños.
Hijo de padres sordos David llegó a Estados Unidos para reencontrarse con su padre después de 10 años y buscar ayuda para poder aceptar una invitación para estudiar en la Universidad Gallaudet en Washington DC –la única universidad para sordos en el mundo-. Desde su llegada a Estados Unidos David Paliza ha tocado puertas mientras realiza trabajo voluntario en organizaciones como Casa de Maryland para asistir a la comunidad hispana.

Considerado un niño CODA, es decir hijo de sordos, pero que posee un habla y audición perfecta, David Paliza es un excelente candidato para convertirse en intérprete en el lengua de signos americanos (ASL, por sus siglas en inglés), uno de sus principales objetivos. Actualmente David cuenta con una visa de turista, pero necesita de la ayuda de alguna organización que lo patrocine para optar para una visa de estudiante e ingresar a Gallaudet.

Al igual que su padre, David es un apasionado en el estudio del lengua de señas y desea prepararse para abogar por la comunidad sorda en Estados Unidos y en su natal Perú donde ha sido testigo de la falta de acceso a servicios.

En busca de un sueño David Paliza agarró sus maletas dejó su país natal y decidió tocar puertas para tentar a la suerte en la tierra de las oportunidades. Hijo de padre sordo y madre sorda, Paliza consiguió una carta de invitación de la Universidad Gallaudet en Washington DC –la única universidad para sordos en el mundo-, pero debido a su situación migratoria y la falta de recursos económicos podría ver truncadas sus aspiraciones.

De sus padres no heredó la sordera, pero sí la frustración de ser testigo de la falta de acceso a servicios para las personas sordas en su país de origen, Perú. Desde muy temprana edad junto a su padre aprendió el lengua de señas con el que se comunicaba con sus progenitores.

Su padre, Alberto Paliza perdió la audición a los 12 años por lo que pudo desarrollar, en parte, la habilidad del lenguaje. Esta situación le permitió alcanzar una mayor educación y convertirse en un investigador del lengua de señas en el Perú y de cómo éste se ha desarrollado en las diferentes regiones del país andino.

Por su calidad de docente e investigador Alberto Paliza consiguió una visa para venir a Estados Unidos, pero al expirar el periodo de tiempo permitido para permanecer en el país decidió quedarse en condición de indocumentado.

"Vine en busca de un mejor futuro para mi familia, pero por falta de información y de ayuda tuve que quedarme ilegalmente. Ha sido muy difícil porque mi familia se quedó en Perú y yo tuve que enfrentar no sólo el problema de mi estatus migratorio sino también mi sordera en un país desconocido", cuenta Alberto Paliza con su lenguaje entre cortado mientras su hijo David nos interpreta.

Ahora después de 10 años Alberto se reencuentra con su hijo David y juntos han emprendido una lucha para que "por lo menos mi hijo pueda tener un mejor futuro y pueda ayudar a la comunidad hispana sorda de Estados Unidos y colaborar con el desarrollo de la educación de las personas con discapacidad auditiva y del lenguaje en su país", expresó Alberto Paliza a Washington Hispanic.

Los sueños de David
David es una persona oyente que ha tenido que vivir en un mundo en silencio el cual quiere romper para hacer oír su voz y representar a los que necesitan ayuda.

El es considerado un joven CODA es decir hijo de personas sordas. Esta condición según la Universidad Gallaudet le ofrece una mejor facilidad para conducirse entre los dos mundos, el mundo sordo y el mundo oyente. Esta es una de las razones por la cual el centro educativo Gallaudet consideró invitar a David Paliza. Incluso en la carta firmada por el director del centro de programas y servicios internacionales de la Universidad, Asiah Mason alientan el espíritu y el sueño del joven Paliza al resaltar su potencial de convertirse en un líder al poder establecer su propia agencia de interpretación e incluso instaurar un programa de entrenamiento en el lengua de señas en Perú.

David desea convertirse en un experto en el lengua de señas Americano y estudiar historia para ayudar a la comunidad hispana sorda. Al mismo tiempo sueña con iniciar una abogacía a favor de leyes que promuevan la educación de las personas sordas en su país.

Pero para lograr sus sueños necesita una organización o una persona que lo patrocine para gestionar una visa de estudiante y poder aceptar la invitación de la Universidad Gallaudet. Actualmente posee una visa de turista la cual vence el próximo 25 de febrero.

domingo, 29 de enero de 2012

ENFERMO Y BRILLANTE, ¿ES INCOMPATIBLE?


ENFERMO Y BRILLANTE, ¿ES INCOMPATIBLE?

Oier Lakuntza Irigoien es un chico brillante. No lo dice quien escribe estas líneas, lo atestigua su expediente académico. Estudió la licenciatura de Químicas en la Universidad de Navarra y entre sus múltiples notables, sobresalientes y matrículas de honor tan solo se desliza un aprobado. Sus excelentes calificaciones le hicieron merecedor de una beca de investigación para realizar la tesis doctoral en la Universidad del País Vasco (UPV), trabajo que está a punto de terminar.
De hecho, este verano, si no es antes, Oier podrá decir con orgullo que es doctor en Química Cuántica. Lo que ha conseguido este joven pamplonés de 26 años no es fácil pero si al esfuerzo que supone esta trayectoria académica le añadimos los graves problemas de salud que padece, lo convierte en un ejemplo único (o casi) en todo el mundo. Oier padece el síndrome de Wolfram, una enfermedad degenerativa que le ha dejado ciego, con problemas de audición y diabetes. Este joven recibía una prestación económica por discapacidad, que ahora el Instituto de la Seguridad Social le reclama al considerarla "incompatible" con los rendimientos de trabajo que ha realizado Oier en los dos últimos años de beca.
Al parecer, el quid de la cuestión radica en que una persona que recibe una prestación por padecer una discapacidad no puede ser beneficiario de una beca de investigación. Y es que en vez de aplicar medidas de discriminación positiva para facilitar el desarrollo personal y académico de una persona que ha superado múltiples obstáculos para llegar hasta donde ha llegado, la Administración hace todo lo contrario. "Se le discrimina por tener una discapacidad. Oier está en inferioridad de condiciones". Esta ayuda no llega a 500 euros mensuales mientras que por la beca ha cobrado 1.100 euros al mes (12 pagas) durante los dos primeros años y 970 euros (14 pagas) los dos últimos.
Después de varios recursos y de tocar la puerta del departamento de Educación, la familia Lakuntza-Irigoien se enfrentará el próximo 16 de febrero a un juicio en el que la Seguridad Social le reclama un total de 11.150 euros.
Fuente: www.diariodenoticias.com

UN ESTUDIO RELACIONA LA APNEA DEL SUEÑO Y LA SORDERA SÚBITA


UN ESTUDIO RELACIONA LA APNEA DEL SUEÑO Y LA SORDERA SÚBITA

Después de comparar numerosas bases de datos sobre salud, los investigadores encontraron que las personas que habían sufrido sordera súbita tenían más probabilidades de tener un diagnóstico previo de apnea del sueño.

La apnea del sueño se caracteriza por el cierre de las vías respiratorias durante el sueño, dando lugar a varias caídas en los niveles de oxígeno en la sangre y frecuentes subidas de tensión cortas, junto con los ronquidos.

"Si hay una pérdida repentina de la audición, me gustaría investigar la presencia de la apnea, dado que es fácil de diagnosticar y es fácil de tratar", dijo el Dr. Seva Polotsky, un investigador de la apnea del sueño, de la Johns Hopkins University School of Medicine de Baltimore. "Obviamente, no sabemos si tratando la apnea podemos reducir la pérdida de audición o si la pérdida de audición provoca las apneas. Por ahora, dijo, "Hay más preguntas que respuestas."

Polotsky añadió: �es posible que la apnea del sueño, que se sabe que aumenta la acumulación de placa en los vasos sanguíneos, pueda afectar a los vasos en las áreas del cerebro que controlan la audición, o los vasos que alimentan los nervios responsables de la audición. Es necesario investigar más a fondo para saber lo que está detrás de esta relación o si hay algo más a parte de la apnea del sueño, que pudiera explicar un aumento del riesgo de sordera.

Hay alrededor de 4.000 nuevos casos de sordera súbita cada año en los Estados Unidos, según el Instituto Nacional de Salud, y hay muchas posibles causas, como infecciones y lesiones en la cabeza. Normalmente, la sordera se produce sólo en un oído, y la mayoría de la gente puede recuperar su capacidad auditiva al cabo de algunas semanas, a veces ayudado por el tratamiento con esteroides. Pero en ocasiones la pérdida de la audición se vuelve más grave.

Observando datos sobre la salud de un millón de taiwaneses, los investigadores dirigidos por el Dr. Jau-Jiuan Sheu, de la Universidad Médica de Taipei Hospital, encontramos casi 3.200 personas diagnosticadas de sordera súbita entre 2000 y 2008. Por cada una de esas personas diagnosticadas, eligieron a otras cinco de la misma edad y sexo, sin pérdida de la audición para usar de muestra comparativa en el estudio. De esas 19.000 personas en total, 240 habían sido diagnosticados con apnea del sueño antes del episodio de sordera súbita.

Cuando los investigadores tuvieron en cuenta la salud y los factores de estilo de vida que podían estar relacionados con problemas del sueño y pérdida de la audición -como la obesidad y las enfermedades del corazón- se encontraron con que los hombres con la sordera súbita tenían un 48 por ciento más probabilidades de tener un diagnóstico de la apnea del sueño que los hombres sin pérdida de la audición.

Fuente: Chicago Tribune

viernes, 27 de enero de 2012

Ryan Adams ha aprendido a convivir con el tinnitus y la enfermedad de Ménière


Ryan Adams, cantautor norteamericano de country alternativo y rock, regresa a los escenarios tras un año de descanso, durante el cual ha tratado de hacer frente a sus problemas auditivos.


En 2004, el cantautor norteamericano Ryan Adams se cayó del escenario al foso de la orquesta en el Royal Court Theather de Liverpool, y se rompió la muñeca. En ese momento fue obvio para sus fans el motivo por el cual se cancelaba la gira. Sin embargo, no se sabía que Ryan además estaba luchando contra el tinnitus, vértigo y otros trastornos auditivos desde el 2000. De hecho, dar conciertos le estaba resultando cada vez más complicado.

“Lo que yo interpretaba como miedo escénico, se debía realmente a una serie de problemas de salud que iban a peor”, dice Ryan Adams. “Adoro subirme al escenario y tocar, pero en aquellos momentos, cuando estaba ahí arriba de repente me encontraba terriblemente incómodo”.

Finalmente, le diagnosticaron la enfermedad de Ménière, una enfermedad degenerativa que afecta al oído interno. Entre los síntomas se incluyen la pérdida de audición, problemas de equilibrio, náuseas y vértigo.

Sin tocar durante un año
Ryan Adams se tomó un año de descanso para hacer frente a esta grave afección auditiva. No tocó ni una nota durante todo el año mientras buscaba tratamiento para frenar el deterioro de su enfermedad. Ahora regresa consciente de que tendrá que ser más cauto para poder resistir lo que el escenario demanda de él.

“No he vuelto a tener un episodio de Ménière desde hace tiempo, pero definitivamente hago todo lo humanamente posible para aceptar mi situación”, explica. El tratamiento también le ha enseñado a soportar el tinnitus.

“Ya he perdido parte de mi audición, pero sigo teniendo un 50-60% en el oído izquierdo, que no está mal. No sé cómo tomármelo, solo sé que tengo que trabajar con lo que tengo”, añade.

Source: scotsman.com

Estudio asocia la apnea del sueño con la sordera súbita

Estudio asocia la apnea del sueño con la sordera súbita

Un estudio realizado en Taiwán asegura que la sordera súbita estaría asociada con un trastorno del sueño que interrumpe la respiración normal.


Tras revisar una base de datos sobre seguros de salud, los autores hallaron que las personas que habían desarrollado sordera súbita eran más propensas a tener un diagnóstico previo de apnea del sueño que aquellas sin esa pérdida de la audición (grupo de control).

La diferencia absoluta fue pequeña: un 1,7 por ciento de los que habían perdido la audición tenían apnea del sueño, comparado con el 1,2 por ciento del grupo de control.

"Ante la pérdida súbita de la audición, investigaría si la persona también tiene apnea, ya que es fácil de diagnosticar y de tratar", dijo el doctor Seva Polotsky, de la Facultad de Medicina de la Johns Hopkins University, en Baltimore, y que no participó del estudio.

"Obviamente, el estudio no nos dice si tratar la apnea reducirá la sordera" o la posibilidad de tener problemas auditivos, agregó. Por ahora, dijo, "hay más preguntas que respuestas".

Es posible, según explicó, que "la apnea del sueño, que aumenta la acumulación de placa en los vasos sanguíneos, altere los vasos de las áreas del cerebro que controlan la audición o los que alimentan los nervios auditivos".

Polotsky consideró que se necesitan más estudios para explicar esta relación.

Los Institutos Nacionales de Salud de Estados Unidos estiman que cada año, en el país, se diagnostican unos 4.000 nuevos casos de sordera súbita y hay muchas causas posibles, incluidas las infecciones y las lesiones de cabeza.

Lo habitual es que la sordera afecte un solo oído. La mayoría de los pacientes recupera la audición en semanas, a veces con ayuda de esteroides. Pero, a veces, la sordera es más grave.

Al analizar los registros de 1 millón de taiwaneses, el equipo de Jau-Jiuan Sheu, del hospital de la Universidad de Medicina de Taipei descubrió que a casi 3.200 beneficiarios les habían diagnosticado sordera súbita entre el 2000 y el 2008.

Por cada uno de ellos, el equipo eligió otras cinco personas de la misma edad y sexo, pero sin pérdida auditiva, como grupo de control.

De un total de 19.000 personas, 240 tenían apnea del sueño diagnosticada antes de perder la audición.

Tras considerar factores asociados con los trastornos del sueño y la pérdida auditiva, como la obesidad y la enfermedad coronaria, los hombres con sordera súbita eran un 48 por ciento más propensos a tener apnea del sueño previamente diagnosticada que los varones del grupo de control.

En las mujeres, la relación no fue tan evidente, según precisa el equipo en Archives of Otolaryngology-Head & Neck Surgery.

El estudio no prueba que la apnea del sueño cause sordera súbita. El equipo no pudo determinar si los participantes fumaban o bebían, lo que también influye en el riesgo de desarrollar ambos trastornos.

La hipótesis del equipo es que la inflamación y los cambios vasculares asociados con la apnea del sueño podría el elevar el riesgo de sordera.

Polotsky agregó que la mayoría de las complicaciones asociadas con la apnea del sueño, como hipertensión y diabetes, ocurrirían por las fluctuaciones frecuentes del oxígeno durante la noche. Y la sordera súbita podría entrar en esa categoría, según opinó. Pero el estudio, dijo, "no lo demuestra. Sólo nos abre un área potencialmente nueva de investigación".

FUENTE: Archives of Otolaryngology-Head & Neck Surgery, enero del 2012

lainformacion.com / Por Genevra Pittman

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www.capazitados.org/

lunes, 23 de enero de 2012

Somos la discapacidad invisible


La Asociación Zentzumen Guztiekin ofrece asesoramiento y ayuda a las personas con pérdidas de audición
El colectivo que no ha nacido sordo pero ha perdido oído cada vez es más numeroso


Estíbaliz pasó 10 años de su vida, de los 12 a los 22, sin ser consciente de que cada vez oía menos. "No le daba demasiada importancia e, inconscientemente, me buscaba mis estrategias para desenvolverme. Cuando iba a la universidad me daba cuenta de que de un oído no oía bien, con lo que me sentaba siempre de un lado". Pero no podía seguir así. Tras ir al médico, acudió a una asociación de sordos con una pregunta: no oigo, ¿es normal lo que me pasa? Allí trabajó durante diez años y se dio cuenta de que había un colectivo, el de las personas que pierden su capacidad auditiva después de haber aprendido a hablar, que apenas recibía atención. Así que crearon Zentzumen Guztiekin, una asociación que trabaja para ayudar a un colectivo que se enfrenta a una situación muy difícil. Ella misma, que preside hoy la asociación, no podría oír "prácticamente nada" sin sus audífonos, pero gracias a las ayudas técnicas y el trabajo que desarrollan, lanzan un mensaje de esperanza y optimismo. "Podemos mejorar nuestra calidad de vida", afirma rotunda. Zentzumen Guztiekin nació hace algo más de dos años en Bilbao. "Antes funcionaba una asociación de personas sordas, pero desapareció en 2011", recuerda Estibaliz Ramos. "La asociación se centraba en las personas que han nacido sordas o lo son desde muy pequeñas. Pero cada vez iba más gente que no era sorda de nacimiento, pero no oía bien", explica.





Estibaliz Ramos posa en la sede de la asociación frente a una compañera con problemas de audición que porta un audífono en su oreja derecha. (Pablo Viñas)



Problemas de audición o sordera

¿No es lo mismo? No necesariamente, ni su situación, ni sus necesidades. "Todos entramos dentro del grupo de personas sordas, pero las sordas, como tal, son personas que han nacido sin oído, que utiliza la lengua de signos... En general, tienen recursos para desenvolverse". Una situación diferente a las personas que pierden capacidad auditiva, en distintos grados, con los años, después de haber adquirido el lenguaje. "Una de las frases más comunes es oigo, pero no entiendo lo que me dicen. Es como cuando estás en una habitación y otra persona, desde otra, te dice algo. Oyes que te han dicho algo, pero no entiendes el qué. Es esa situación, pero con alguien que te está hablando de frente, a una distancia más corta", explica Ramos. Las razones pueden ser diversas, desde una meningitis a una enfermedad congénita, y afecta por igual a hombres y mujeres de todas las edades. Muchos casos son por otoesclerosis, una callosidad que aparece en los huesos del oído e impide que se muevan. En estos casos, es más común en mujeres y afecta más en los embarazos. En Euskadi hay 30.000 personas con pérdida de audición, una cifra que se queda corta con los afectados reales. "Hay muchísimas más, porque hay mucha gente que no está censada, no está reconocida con un certificado de minusvalía", indica. Una discapacidad que, por lo general, pasa desapercibida. "Somos la discapacidad invisible; no utilizamos la lengua de signos y hablamos. No se visibiliza que no oímos y, como no llevamos un cartel, es una de las discapacidades invisibles más desconocidas, por el simple hecho de que no se ven a simple vista, a no ser que lleves una coleta y se te vean los audífonos.", afirma Ramos. Adaptarse a esa nueva situación no es fácil y las personas sordas postlocutivas -otra de las formas con las que son conocidas- padecen a menudo situación de inseguridad, nerviosismo, estrés e incluso aislamiento social. "Es traumático. Una persona que pierde la audición a los 30 años por una sordera súbita no tienen las mismas capacidades para seguir con su día a día. Tienes que ir a todos los sitios con la coletilla ¿puedes hablar más alto? es que no oigo bien. Es muy cansado y frustrante, y mucha gente simplemente se aísla", plantea.

Dificultades día a día

La asociación ayuda desde muchos planos. Da información sobre cómo tramitar un certificado de minusvalía o los diferentes tipos de audífonos, organiza actividades de tiempo libre y enseñan técnicas para mejorar cómo comunicarse. Pero, sobre todo, son un punto de encuentro. Hoy cuentan con una veintena de socios y el año pasado atendieron a unas cuarenta personas. Y, ¿cómo es su día a día? Las dificultades empiezan nada más despertar. "No oyes el despertador; si tienes un bebé, tampoco le oyes; si quieres ver la tele, no la entiendes bien... ", enumera. "La relación con nuestra familia cambia porque, por mucho que nos hablen, no entendemos. Pueden pasar por desagradables, porque te dicen buenos días y no respondes". La cosa se complica en la calle. "Casi todas las relaciones son auditivas: cuando alguien te pregunta la hora, cuando tienes que ir a hacer una gestión al banco o a una tienda... Por no hablar del ocio. El cine, el teatro o un museo, son muchos los que no están adaptados". Con todo, Ramos lanza un mensaje claro: se puede mejorar la calidad de vida. El audífono es una ayuda fundamental. ¿La solución definitiva? No. "No es perfecto, pero mejora la calidad de vida", explica Ramos. Después, la tecnología ofrece varios apoyos. Como los bucles magnéticos, unos dispositivos que amplifican las señales de sonido, conectados con los audífonos, eliminando los ruidos de fondo; una especie de cascos inhalámbricos que se usan para ver a televisión o en puntos de información, como ventanillas municipales o recepciones de hotel. Activar los subtítulos de la televisión o alfombras que vibran cuando suena el teléfono o incluso llora un bebé mejoran su vida. La tecnología ha avanzado pero el principal problema es el coste de estos dispositivos. "Por 1.500 euros tienes un buen audífono, pero depende de tu economía. Las administraciones tienen ayudas pero siempre son pocas", concluye la presidenta de Zentzumen Guztiekin.

Fuente: www.Deia.com / Aitziber Atxutegi

Universidades carecen de intérpretes de señas


Nicaragua - Javier López no escucha. Tiene problemas auditivos y eso le impide entablar conversación con otra persona. Sin embargo, no desaprovecha la oportunidad para "gritar" las necesidades educativas que tiene el 10.3 por ciento de la población nicaragüense que es discapacitada. Él es presidente de la Asociación de Sordos de Nicaragua (Asnic). Desde ahí "grita" para que en el país, finalmente se escuche el clamor de los discapacitados que buscan una educación inclusiva.





El 10.3 por ciento de la población posee algúntipo de discapacidad en el país. Muchos no tienen acceso a trabajo, tampoco a educación.
De todos los discapacitados, los sordos son los que enfrentan los mayores problemas porque en las escuelas y universidades no hay intérpretes.

"Para acceder a la universidad necesitamos contar con intérpretes de lenguaje de señas… buscamos la oportunidad de continuar los estudios superiores", dijo López.

En las escuelas, aunque el Ministerio de Educación dice que buscan que la educación sea inclusiva, tampoco hay intérpretes y por eso los estudiantes sordos no pueden ingresar a "cualquier escuela regular".

PARTE DE LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR

Actualmente la UNAN-Managua enfrenta una transformación curricular que podría asegurar tanto la enseñanza del lenguaje de señas, como la incorporación de intérpretes en carreras donde las personas sordas busquen ingreso.

Así lo afirmó la vicerrectora de esta casa de estudios, Ramona Rodríguez.

De los casi 8,000 cupos que ofreció la UNAN-Managua, solo 50 eran para la carrera de Educación Especial. Y eso que para llenar los cupos, el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Alejandro Genet, dijo que tuvieron que "ir a segunda ronda" porque los aspirantes a la carrera eran solo 50 bachilleres.

El 10.3 por ciento de la población de Nicaragua es discapacitada, según las estimaciones del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos. De ese total, se desconoce cuántos están escolarizados.

http://www.laprensa.com.ni / Jeniffer Castillo Bermúdez

Nicaragua carece de docentes formados en lengua de señas



Óscar Sánchez / ENDJavier López Gómez, Presidente de la Asociación Nacional de Sordos de Nicaragua.

Eso limita la incorporación a la educación regular, de la niñez sorda en edad escolar
En el país solo hay 23 personas certificadas como intérpretes y 11 en proceso de formación
"Con un solo movimiento uno puede decir muchas cosas", dice Patricia Gutiérrez, una de las pocas personas en el país que gozan de la calificación como intérprete en Lenguaje de Señas nicaragüense.

Es la riqueza de este "idioma" con sello nica que no requiere de emitir un solo sonido, sino en dejar que las manos hablen.

En Nicaragua, apenas 23 personas son reconocidas como intérpretes en Lenguaje de Señas por la Asociación Nacional de Sordos de Nicaragua, Ansnic.

La Escuela Cristiana de Sordos también aporta su cuota y ya cuenta con tres intérpretes y ocho en proceso de alcanzar la certificación avalada por la Universidad Martín Lutero.

Definitivamente, son pocos, para que la población sorda del país, estimada en más de 12 mil personas, pueda integrarse a los colegios regulares en correspondencia con la denominada Educación Inclusiva, que promueve la incorporación a las aulas de la niñez con capacidades diferentes.

Hoy día, los centros especiales representan la única oportunidad de formación de los sordos, con excepción de una que otra experiencia, como la del Instituto Público Bello Horizonte, donde 55 estudiantes con esta discapacidad han cursado estudios.

Según Gutiérrez, para los maestros no es atractivo especializarse en Lenguaje de Señas, porque dominarlo implica tanta o más dedicación como aprender otro idioma. Dos años toma la primera etapa que garantiza el poder comunicarse con fluidez mediante el Lenguaje de Señas. Se requieren 24 meses más para certificarse como intérprete. Al final, reciben el mismo salario de un educador.

La demanda que hace Javier López Gómez, Presidente de Ansnic, es que más maestros se capaciten en Lenguaje de Señas, de modo que la población sorda amplíe sus oportunidades de aprendizaje.

López pide que las escuelas vayan sumando intérpretes a su personal para que la educación inclusiva, en el caso de las personas con deficiencia auditiva, salte del papel a la realidad. Eso permitiría que las materias educativas se transmitan simultáneamente a los estudiantes sordos.





Óscar Sánchez / ENDJavier López Gómez, Presidente de la Asociación Nacional de Sordos de Nicaragua.

Pocos maestros capacitados
En 2009 la Asamblea Nacional aprobó una partida de 250 mil córdobas anuales para impulsar un programa de capacitación docente en Lenguaje de Señas, en coordinación con el Ministerio de Educación. Se activó hasta en 2010 y se ha logrado capacitar a 185 educadores. López valora esto positivamente, pero reconoce que falta mucho por andar.

De acuerdo con la maestra Noritza Figueroa, Directora de la Escuela Cristiana de Sordos, los alumnos que culminan Secundaria en centros especiales ven truncados sus sueños de profesionalizarse, porque tampoco las universidades cuentan con personal calificado para atenderlos.

Si un joven sordo decide cursar estudios universitarios, su familia debe asumir el pago del intérprete. No hay otra opción. Actualmente, solo un bachiller, egresado de la Escuela Cristiana de Sordos está cursando estudios superiores, explicó Figueroa.

El valor de la educación
Un día, en el apuro de las labores domésticas, a la profesora Jaqueline Aburto se le cayeron unas pailas, lo primero que hizo fue asistir a Barney, entonces de tres meses, quien dormía cerca. Para su sorpresa el pequeño no mostró ninguna incomodidad a pesar del ruido. Le resultó extraño.

"El niño es sordo", sentenció la abuela, teniendo como referencia la anécdota y el antecedente de dos sordos en la familia. El médico luego lo confirmó.

Aburto no se desesperó con la noticia a pesar de que entonces, 1985, la vida era difícil y prácticamente los sordos no contaban con ninguna atención, ni con un lenguaje formal para comunicarse. "No me iba a dar por vencida nunca", dice porque además para entonces ya tenía contacto con personas que padecían la misma discapacidad.

Él estudió magisterio, y al ver la desatención que sufrían los niños y jóvenes sordos comenzó su interés en formarse. Fue de las primeras en el país que se interesó por aprender a comunicarse con quienes tienen solo las manos y los gestos para ellos.

A los 9 años Barney era todo un experto en Lenguaje de Señas, y fue incorporado a un proyecto que primero lo llevó a Bluefields a brindar capacitaciones y luego a Estados Unidos, donde desde los 18 años reside, desempañándose como intérprete en Lenguaje de Señas en idioma inglés.

"Vive solo, es independiente, maneja, se comunica sin problemas... es un orgullo para mí que él haya alcanzado semejante logro", comparte como la prueba más fehaciente de la importancia que tiene proveerle educación a quienes no nacen con todas sus facultades.

A pocos atrae
Partiendo de su experiencia como directora de la Escuela Cristiana de Sordos, donde rebuscando fondos han incluso logrado capacitar gratuitamente a 70 oyentes, Figueroa lamenta la falta de interés por aprender este lenguaje, incluso entre los docentes, lo cual, dice está limitando las posibilidades de progreso de las personas que no oyen.

También manifiesta comprender que cuando llevan un niño con deficiencia auditiva, el profesor lo ve como carga porque a duras penas logra salir adelante con la cantidad de niños que atiende. En el país los docentes atienden hasta 50 alumnos en un mismo grupo de clases.

¿Cuánto vale aprender?
En este lugar, por ejemplo, ofrecen cursos de 10 meses a un costo de 100 córdobas la matrícula y 200 la mensualidad. "No podemos darlos gratis porque no recibimos apoyo estatal", explicó Figueroa.

Los cursos tienen poca demanda, e incluso, las mismas clases regulares que ofrecen a veces se ven afectadas.

En 2012, por ejemplo, tres estudiantes que aprobaron el cuarto año de Secundaria no podrán alcanzar el bachillerato como corresponde, no tienen el cupo mínimo para poder abrir un grupo y sostener el salario del maestro, que para colmo es inferior al del Ministerio de Educación, concluyó.

Teatro de la Abadía acogerá el martes una obra de Lorca adaptada para persona con discapacitad auditivas o visuales

La obra de García Lorca 'Los sueños de mi prima Aurelia' será accesible para personas con discapacidad auditiva o visual el día 24 de enero a las 20 horas en el Teatro de la Abadía, según han informado la ONCE y el Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción (CESyA) en un comunicado.


La obra dirigida por Miguel Cubero no sufrirá cambios. Sin embargo, los diálogos serán proyectados en forma de subtítulos de diferentes colores en la parte superior del escenario para aquellas personas con problemas auditivos.

Además, estas personas dispondrán de bucles de inducción magnética si cuentan con dispositivos de apoyo a la audición como implantes cocleares o audífonos.

Las personas ciegas o deficientes visuales dispondrán de unos auriculares inalámbricos a través de los cuales recibirán la audiodescripción de la obra, es decir, los detalles en cuanto a ambientación, vestuario, acciones y gestos de los personajes, que son proporcionados por un audiodescriptor en directo.

El objetivo del CESyA es estimular, potenciar y asegurar la accesibilidad a los medios audiovisuales de las personas con discapacidad sensorial en diferentes ámbitos: la cultura (cine, teatro y museos), la educación (tanto en actividades formativas como en servicios para las personas con discapacidad en las aulas), la vida social y la comunicación (televisión, web, actos en directo, etc).

Su trabajo lo desarrolla en diferentes dimensiones como la formación, la investigación, la sensibilización social, la normativa y el seguimiento de los servicios de accesibilidad.

En la actualidad los acuerdos y convenios con más de 10 salas teatrales permiten que las personas ciegas y deficientes visuales puedan disfrutar de más de 20 obras al año en ciudades tan diversas como Madrid, Barcelona, Valladolid, San Sebastián, Málaga, Murcia, etc.

EuropaP

Voces prestadas

Las personas sordociegas de la Comunidad Autónoma Vasca cuentan desde este mes con nuevos apoyos. Los tres grandes hospitales públicos del territorio -Hospital Universitario Donostia, Cruces y Txagorritxu Santiago- disponen de un guía intérprete del lenguaje de signos para cada uno de ellos. Se trata de un convenio firmado entre la Asociación pro Personas Sordociegas de Euskadi, Lanbide y Osakidetza. El servicio se inició el pasado día 9 y tendrá una vigencia de 6 meses. «Es un programa piloto que esperamos demuestre su necesidad y eficacia, para que pueda ser mantenido en un futuro», explica Carlo Villarreal, coordinador del servicio.

Una intérprete del lenguaje de signos trabaja en horario de mañana y tarde en el Hospital Donostia para ofrecer el servicio. Se ha previsto también formación en lenguaje de signos para el personal del centro. «Desde el servicio de Urgencias nos lo vienen demandando por la dificultad de entenderse con las personas sordociegas», informa Olvido Martínez, directora de Enfermería del Hospital.

Se prevé además realizar la tarea en los ambulatorios, en la medida de las posibilidades de la asociación. Los servicios deben concertarse con 24 horas de antelación. «Además de los intérpretes contratados en el programa, la asociación cuenta con voluntarios que realizan importantes tareas, por ejemplo en el colegio de mujeres ciegas de San Rafael», explican.

El servicio se dirige a todas las personas sordociegas o sordas de la CAV. Se prevé que vayan acompañadas de un intérprete del lenguaje de signos para la superación de barreras de comunicación en el ámbito hospitalario.

Objetivos del proyecto son también elaborar un censo de personas sordociegas en la CAV y la formación del personal sanitario interesado. «Hemos empezado por la red hospitalaria porque es donde más se notan las barreras de comunicación, pero se pretende seguir por otros ámbitos», explica Villarreal.

La Asociación pro Personas Sordociegas de Euskadi nace en 2006, aunque cuenta con experiencia previa de más de 20 años de trabajo en favor del colectivo de personas sordas, fundamentalmente en el ámbito de la docencia. «Al descubrir las carencias y las necesidades de las personas sordociegas, se decide dar forma legal a la asociación para influir en la Administración y la clase política».

Se calcula que unas 1.100 personas en la Comunidad Autónoma Vasca están afectadas de sordoceguera congénita o adquirida hasta la edad adulta. No se cuentan los casos de ancianidad. Son estadísticas extrapoladas a los datos de población del País Vasco, porque no existe un censo. «Desde que hemos empezado a difundir el servicio encontramos de 3 a 5 casos por semana», dice Villarreal. «Somos una asociación pequeña con vocación de atender a un colectivo que apenas se conoce».

Dentro del colectivo existe una gran heterogeneidad. «Por definición, una persona sordociega es aquella que no puede ver ni puede oír, pero los grados o restos auditivos o visuales determinan su grado de autonomía o dependencia. Hay personas sordociegas de nacimiento y otras, con el problema adquirido, que se encuentran totalmente limitadas. Los casos de depresión son muy habituales».
Desde el Hospital Donostia la satisfacción es grande. «Teníamos la laguna del apoyo a estos pacientes», explica Olvido Martínez. «Aunque el número de personas no sea muy grande, la carencia para nosotros sí lo era por las dificultades de comunicación que encontrábamos».

CONTACTO
Las solicitudes para consultas pueden hacerse en la página web www.sordociegoseuskadi.org en el apartado 'solicitud de servicios'. Deben hacerse con 48 horas de antelación.
En caso de urgencia se puede llamar al teléfono 664 781 202.





http://www.diariovasco.com / CRISTINA TURRAU | SAN SEBASTIÁN.

sábado, 21 de enero de 2012

Años de espera para los niños con pérdida de audición


Las listas de espera en los servicios de audiología en Irlanda son excesivamente largas. Por este motivo los niños con pérdida de audición no reciben la ayuda necesaria y las consecuencias pueden ser realmente graves.


Un informe publicado por el Ejecutivo de Salud y Seguridad de Irlanda revela que los niños irlandeses con problemas auditivos de nacimiento llegan a esperar hasta cinco años para obtener audífonos, debido a una grave carencia de personal en servicios de audiología.

Según el informe, en los servicios médicos locales había más de 22.000 adultos y niños en las listas de espera del departamento de audiología en octubre de 2009, de los cuales cerca de 10.000 esperaban una primera evaluación y una cifra similar acudía para una revisión. Una cifra inconcebible según el Ejecutivo de Salud y Seguridad.

A nivel hospitalario, el informe indicaba que la lista de espera en los servicios de audiología para los niños con pérdida de audición era de entre tres y 36 meses, mientras que para los adultos la espera era de tres semanas a 48 meses.

Graves consecuencias
Identificar la pérdida de audición de forma tardía puede afectar de forma directa en la capacidad comunicativa del niño, obstaculizar su desarrollo, provocar dificultades en sus actividades cotidianas, y limitar su participación social y personal. Asimismo, puede suponer una traba en su educación y existe el riesgo de que llegue a mantener estas dificultades en su edad adulta. Es fundamental, por tanto, que la pérdida de audición se detecte a tiempo y que el niño reciba de forma temprana la ayuda necesaria.

Falta de especialistas cualificados
Según el informe, una de las causas de las largas listas de espera en Irlanda es la falta de programas de formación para especialistas en audiología. Además, resulta complicado atraer a personal cualificado de otros países a Irlanda, por lo que el problema de personal no podrá resolverse adecuadamente sin que se creen programas educativos para especialistas en audiología en el propio país, apunta el informe.

El informe exige que se duplique el personal en los servicios de audiología, cuyo número actual es inferior a 70 empleados.

Asimismo, en el informe se recomienda un aumento del presupuesto general para audífonos digitales y reivindican la puesta en práctica de programas de detección de la hipoacusia en recién nacidos.

En la actualidad, se ha asignado un presupuesto adicional de 3,7 millones para que el Ejecutivo de Salud y Seguridad pueda impleme

Las pruebas de audición no siempre detectan el problema auditivo


Algunos tipos de pérdida de audición son difíciles de detectar con los métodos tradicionales. No obstante, se pueden realizar pruebas de audición más exhaustivas para identificar el problema, según demuestra un estudio científico reciente.
lgunas personas tienen problemas auditivos que no pueden detectarse mediante una prueba de audición corriente. Un estudio científico realizado en Dinamarca ha empleado una técnica que puede identificar exactamente dónde reside el problema.

Los problemas auditivos que no pueden detectarse con métodos tradicionales se suelen denominar “disfunción auditiva obscura”. Una prueba de audición ordinaria mide el modo en el que escuchamos los sonidos a 250, 500, 1000, 2000 y 4000Hz (el Hertzio es la unidad de vibración del sonido), sin embargo, no capta cómo se perciben los sonidos que hay entre estos tonos.

El investigador Christian Brandt de la Universidad del Sur de Dinamarca realizó un estudio con 14 pacientes con problemas auditivos especiales. Para evaluar la audición de los sujetos se realizaron pruebas auditivas empleando leves ajustes de tono, similares a los ajustes de tono que se realizan al afinar un piano.

“Con este estudio pude documentar que tenían problemas de audición”, expone Christian Brandt, master y doctorado en ciencias, en la revista de la organización danesa de discapacitados auditivos, Hørelsen.

¿Dónde reside el problema?
Gracias a este estudio se pudo localizar el problema. 11 de los participantes tenían dañada la cóclea, que se encuentra en el oído interno, mientras que tres de los pacientes tenían problemas en el área auditiva del cerebro dónde se procesan las señales procedentes del oído interno.

“Si el oído no envía las señales adecuadas al cerebro, éste es incapaz de entender lo que ocurre. Por otro lado, si el cerebro recibe las señales del oído interno de forma óptima pero no las puede procesar correctamente, se producirán también problemas auditivos”, explica Christian Brandt en Hørelsen.

Dos tipos de células ciliadas
Algunos daños auditivos se producen como resultado de un deterioro en el oído interno, en particular, en la cóclea. La cóclea es una estructura espiral formada por pequeñas células ciliadas que capturan el sonido y lo envían al cerebro. Según Christian Brandt existen dos tipos de células ciliadas en la cóclea, las células ciliadas externas que amplifican las señales y las células ciliadas internas que producen las señales eléctricas que se envían al cerebro.

Si se produce un daño en las células ciliadas externas, se puede seguir oyendo, pero al carecer de amplificación de sonido, las señales llegarán al cerebro de forma débil. Mientras que si el deterioro se produce en las células ciliadas internas, no se puede oír nada, porque no se pueden enviar las señales eléctricas al cerebro, resuelve Christian Brandt.

Fuente: Hørelsen, enero de 2010.


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LA LENGUA DE SIGNOS POTENCIA LA INTELIGENCIA VISUAL


Que la cultura de las personas sordas es una cultura visual no es ninguna novedad. Lo que si lo es, es la demostración empírica, científica, de que las personas sordas tienen más inteligencia visual que el resto de la sociedad.
Según una investigación de la Universidad de California, las personas sordas que usan la lengua de signos son más rápidas en reconocer e interpretar el lenguaje corporal que el resto de la sociedad. Los investigadores sugieren que las personas sordas pueden ser especialmente hábiles para reconocer rasgos visuales en las acciones de los demás, una habilidad que puede ser útil para algunos trabajos tan importantes como, por ejemplo, el de controladores aéreos.
"Hay un montón de anécdotas acerca de cómo las personas sordas son más capaces de reconocer el lenguaje corporal, pero esta es la primera evidencia de eso", dijo David Corina, profesor en el Departamento de Lingüística de la Universidad de California en el Centro para la Mente y Cerebro.
Corina y el investigador Michael Grosvald han medido los tiempos de respuesta de las personas tanto sordas como oyentes a una serie de clips de vídeos mostrando que los usuarios de la lengua de signos son más rápidos a la hora de percibir los cambios visuales. Su trabajo fue publicado el 6 de diciembre en la revista Cognition.
"Esperábamos que las personas sordas aprendieran la lengua de signos más rápido que las personas oyentes, ya que las personas sordas conocen y utilizan esa lengua a diario, pero la verdadera sorpresa fue que las personas sordas también fueron alrededor de 100 milisegundos más rápidos en el reconocimiento de gestos no lingüísticos ", dijo Corina.
Este trabajo es importante porque sugiere que la capacidad humana para la comunicación es modificable y no se limita a la palabra, dijo Corina. Las personas sordas nos muestran que el lenguaje puede ser expresado por las manos y se percibe a través del sistema visual. Cuando esto sucede, los signantes sordos obtienen el beneficio añadido de ser capaz de reconocer acciones no lingüísticas mejor que la gente que no conoce la lengua de signos, dijo Corina.
El estudio apoya la idea de que la lengua de signos se basa en una modificación del sistema de que todos los seres humanos utilizan para reconocer los gestos y el lenguaje corporal, en lugar de trabajar a través de un sistema completamente diferente, dijo Corina.
Fuente: DiarioSigno

GEN DE LA SORDERA TIENE BENEFICIOS PARA LA SALUD


Los investigadores han concluido que un gen responsable de la mayoría de los casos de sordera hereditaria puede tener un beneficio inesperado: puede proteger de las infecciones.

Stella Man, miembro del equipo de David Kelsell en el Queen Mary de la Universidad de Londres, anunció que la proteína Cx26, codificada en el gen de la sordera, podía ayudar a cicatrizar las heridas con más facilidad, por lo que una curación más rápida podría ayudar a prevenir las infecciones, por ejemplo, limitando el acceso de las bacterias a la sangre después de una cirugía. "Es especulación, pero tal vez las mutaciones del gen de la sordera han sido seleccionados por sus efectos beneficiosos en las heridas."

Kelsell ha identificó el vínculo entre el gen Cx26 y la sordera hace casi una década. Las mutaciones del gen son sorprendentemente comunes en todas las poblaciones desde África hasta Europa y Asia, y sólo causan sordera en aquellos que heredan el gen mutado de ambos padres.

Las mutaciones genéticas que causan la enfermedad en determinadas zonas geográficas, a veces también protegen contra las enfermedades locales, así que se produce como una compensación, dice David Kelsell. La mutación genética asociada con anemia de células falciformes en personas de ascendencia africana, por ejemplo, ofrece cierta protección contra la malaria, que es una enfermedad endémica en el continente.

El equipo sospecha que la mutación podría beneficiar a la piel, en parte porque la piel es un protector muy general contra todo tipo de agentes patógenos, y también porque la proteína Cx26 algunas veces causa enfermedades de la piel. Además, un equipo de investigadores alemanes ya había informado de que la piel de las personas con una o dos copias mutadas del gen Cx26 es más gruesa que las de las personas con genes normales. Esto probablemente representa una barrera mecánica más fuerte a los patógenos.

El descubrimiento es interesante porque también puede tener beneficios farmacéuticos. Los investigadores dijeron que un medicamento desarrollado sobre el gen Cx26 podría ser útil para mejorar la cicatrización de heridas. Los científicos planean ahora probar el efecto de la mutación Cx26 en otros tipos de células, como las de la mucosa del intestino, donde la defensa contra la infección también es muy necesaria.
Fuente: nature

EL TEATRO COMO LENGUAJE UNIVERSAL PARA PERSONAS SORDAS Y OYENTES


Cole Cseke y Jamie Dunsdon, son co-directoras artísticas del Teatro Verbo de Calgary y han preparado una obra que intenta impulsar un diálogo entre personas sordas y oyentes", como parte de un ciclo de teatro.
Durante la investigación para la producción, Dunsdon asistió a una lectura de poesía para sordos. "Un poeta sordo interpretaba sus poemas en lengua de signos y que estaba haciendo poesía sin sentido, como Jabberwocky de Lewis Carroll,". "Se trata de usar palabras que no existen realmente en lengua de signos, porque son palabras sin sentido, es la combinación de signos para la creación de un nuevo lenguaje.
"Visualmente es muy interesante, como ver la danza contemporánea�. Sin tener un profundo conocimiento de la lengua de signos, Jamie podía verlo, pero no sabía que palabras se habían inventado. Para el desarrollo del proyecto faltan unos meses. Según sus creadoras aunque la obra aun no es un espectáculo, la idea es seguir desarrollando el proyecto a través de un taller que facilite el lanzamiento de la producción, previsto para octubre. La trama secundaria implica un DJ que está perdiendo su oído y su romance con una chica sorda.
Creado en colaboración con el conjunto de teatro experimental La Bitter Suite Sociedad y el cantautor Kris Conducta, la obra intenta aproximarse a la música visual. El espectáculo incluirá bailarinas haciendo rutinas que incorporan la lengua de signos con imágenes y vídeos en pantallas gigantes para mostrar a los asistentes la historia a través de los miembros sordos. El proyecto está en consonancia con el objetivo de la compañía de crear experiencias no convencionales de teatro que hablen con las comunidades en la ciudad que son marginadas y, en gran parte, desconocidas. El grupo anteriormente abordó, entre otras, la problemática de las mujeres maltratadas.
Además, el grupo para este proyecto contará con artistas sordos que trabajan junto a profesionales del teatro.
Cseke añade que la comunidad sorda tiene un instinto teatral natural. "Sus formas de comunicación son tan visuales y físicas que es inherentemente teatral", dice. Otro objetivo de la obra, según Cseke es que las personas sordas y oyentes adquieran una comprensión más profunda de los desafíos a los que cada uno de ellos se enfrentan.

Fuente: DiarioSigno

La integración es posible


La entidad Cruz Roja Castellón ha anunciado que ha conseguido el apoyo de una traductora del lengua de signos para hacer posible que una joven sorda asista como alumna a un curso de auxiliar en geriatría de la entidad.
Según han explicado fuentes de Cruz Roja, Rosa María tenía problema de sordera desde nacimiento. Procedente de una familia de 8 hermanos, "pronto aprendió a luchar y exigir su lugar en un mundo de silencios" y su problema no fue obstáculo para que haya conseguido llegar hoy en día a alcanzar lo que más desea, dice, "que me traten como a los demás, con derecho a aprender y a ocupar el lugar que me corresponde como persona y ser humano".

Cruz Roja le ha dado la oportunidad de realizar este curso de auxiliar de geriatría, que comparte con otras 14 personas de distinta procedencia y condición, dice, pero todos ilusionados en formarse para poder trabajar algún día como auxiliares en centros para mayores.

"Frente a Rosa María se sienta cada día Paula Gradoli, que le interpreta, a través de signos, las explicaciones de la profesora del curso", indican las mismas fuentes de la ONG. Paula Gradoli trabaja como intérprete del lengua de signos, para la Federación de Personas Sordas de la Comunidad Valenciana y se muestra "encantada con la labor de ayudar a Rosa en su aprendizaje".

Cruz Roja cuenta con amplia trayectoria y experiencia en materia de formación. Desde 1997 han pasado una media de 130 alumnos por año, quienes se han formado en las especialidades de auxiliar en geriatría, salud mental, electricidad ó fontanería. Precisamente en estos momentos se recogen las fichas de alumnos para iniciar tres talleres en Vinaròs, La Vall y Castellón, dirigidos a personas con discapacidad, por enfermedad mental, cuyo objetivo es la atención educativa para adultos. Una oportunidad que Cruz Roja ofrece con el apoyo del SERVEF a unas 30 personas, con estas características.

Ante la situación y al observar la necesidad de inserción, desde el año 2000, Cruz Roja pone en marcha el plan de empleo, a fin de facilitar a las personas con especial dificultad la posibilidad de incorporarse al mercado laboral.

http://www.elmundo.es

Aprender lengua de signos antes que a hablar


El programa Cincodeditos enseña signos para bebés oyentes, una práctica habitual en otros países desde hace 30 años. Una especialista ofrece en Zaragoza cursos para padres y educadores.


Ver video - Los bebés pueden aprender a comunicarse con signos antes que a hablar. Desde los 6 o 9 meses, un bebé puede pedir cosas o expresar emociones utilizando algunos conceptos de la lengua de signos. Esta comunicación se utiliza desde hace treinta años en otros países. En España está comenzando la enseñanza de signos para bebés a través de iniciativas particulares como el programa Cincodeditos. Una profesora vive en Zaragoza y va a comenzar a impartir cursos para padres y educadores.

Patricia Ramos -instructora independiente de lengua de signos, madre y de profesión productora de televisión- llegó por casualidad al programa de signos para bebés oyentes. Su experiencia particular y su interés le han llevado a ser la primera profesora del programa Cincodeditos en Zaragoza Patricia es madrileña, tiene 28 años y vive en Zaragoza desde hace seis.

"Tengo pérdida de audición en los dos oídos de entre 50-60%, probablemente desde niña como consecuencia de unas enfermedades infantiles. No lo supe hasta los 21 años, cuando me hicieron las pruebas. A través de la Asociación de Sordos de Zaragoza, decidí sacarme el título de Comunicación en Lengua de Signos Española. Me resultó una experiencia muy enriquecedora. Y decidí que si un día tenía un hijo le enseñaría la lengua de signos", cuenta.

Cuando nació su hijo -hace once meses- buscó material didáctico por Internet y conoció el programa Cincodeditos, que existe en España desde hace tres años. Se formó como instructora (hay 15 en España) y comenzó a practicar con su hijo, que ya signa, por ejemplo para pedir una galleta, leche o decir que tiene sueño. El próximo mes va a comenzar a dar cursos para asociaciones.

"En EE. UU. y los países nórdicos es habitual enseñar signos a bebés y niños oyentes. Tiene muchos beneficios: los bebés se comunican mejor con su entorno, reduce sus frustraciones, estimula su desarrollo intelectual, fomenta el vínculo entre padres e hijos y favorece el desarrollo del habla. Además, es muy divertido. Un falso mito es que los bebés que signan tardan más en hablar, y se ha demostrado que es justo lo contrario", explica Patricia Ramos.

El programa enseña a padres y educadores los signos más habituales para comunicarse con los bebés: saludos, animales, comer, agua, leche, frío, calor, coche, día, noche, árbol, tobogán, feliz, triste... "Desde que nacen, los bebés se comunican con lloros o gestos. A partir de los 6 o 9 meses, empiezan a dominar el uso de sus manos. En este momento, están preparados para aprender a signar. No se puede generalizar, cada niño tiene un desarrollo distinto", apunta Patricia.

El programa Cincodeditos se basa en la lengua de signos americana, porque el material didáctico disponible en Internet o editado en otros países se basa en esta lengua. "Hay distintas lenguas de signos, dependiendo de los países y su cultura: española, americana, inglesa, francesa, catalana, etc. Tiene algunos signos en común y otros diferentes", explica. El programa Cincodeditos está destinado a bebés oyentes pero, además, puede ser un puente para el aprendizaje de una lengua de signos en el futuro.

Los primeros cursos de Cincodeditos en Zaragoza se impartirán en la asociación Nuevas Luces de Torrero (hay lista de espera), en una sesión intensiva el 4 de febrero, y en el centro Yacarandar, en el barrio de Jesús, durante siete semanas.

En internet se pueden encontrar numerosas muestras de cuentos, canciones (como "Debajo de un botón") y vídeos (como estos ejemplos americanos para signar 'pájaro', 'libro' o 'agua').



PAULA FIGOLS. ZARAGOZA / http://www.heraldo.es



tos

jueves, 19 de enero de 2012

Guía para la autodefensa de las personas con discapacidad 2012

Esta guía ofrece consejos y ejemplos prácticos para que la persona que lo requiera, conozca los pasos para realizar la denuncia en el organismo competente. La guía recoge algunos de los recursos administrativos más comunes y gratuitos para hacer una queja (Oficina Permanente Especializada, el Defensor del Pueblo...); así como otros recursos judiciales de denuncia (Ministerio Fiscal...) u organismos oficiales (Inspección general de Servicios en la Administración General del Estado, Inspección Educativa...).

Finalmente, el documento también incluye un anexo de modelo de formularios que facilitan la tramitación quejas o denuncias ante el organismo correspondiente.

Próximamente, la CNSE traducirá a la lengua de signos española esta guía, que ya está disponible en castellano en el siguiente enlace.
http://www.cermi.es/es-ES/Biblioteca/Lists/Publicaciones/Attachments/280/Gu%C3%ADa%20Autodefensa.%202%C2%AA%20edici%C3%B3n.pdf

lunes, 16 de enero de 2012

UNA SERIE PROTAGONIZADA POR ACTRICES Y ACTORES SORDOS TRIUNFA EN LA TELEVISIÓN AMERICANA


UNA SERIE PROTAGONIZADA POR ACTRICES Y ACTORES SORDOS TRIUNFA EN LA TELEVISIÓN AMERICANA

El poder de la televisión es inmenso a la hora de difundir valores. Bien lo saben las personas sordas que durante décadas han sido uno de los colectivos olvidados a la hora de protagonizar los programas televisivos. Muy pocas personas sordas aparecían en la pequeña pantalla y menos aun si hablamos de programas de ficción, de series, películas. Pero como en otros muchos aspectos, las cosas están empezando a cambiar. Y buena muestra de ello es el estreno esta misma temporada, y además en una de las principales cadena de EE.UU, de una serie de televisión en la que varios de sus protagonistas son personas sordas. Más aún cuando la serie es un éxito entre todos los públicos aunque especialmente entre las propias personas sordas.
Olivia Stein, un estudiante de 17 años de edad de la Escuela para Sordos en Fremont, probablemente pueda contar con una mano las veces que ella ha visto a alguien como ella en la televisión. Ahora es una más de las muchas personas sordas que se han convertido en adictas a Switched at Birth, un drama familiar vinculado con varios personajes sordos. "Finalmente estamos viendo la gente como nosotros", dice a través de un intérprete de lengua de signos. "Y además muestra al mundo que las personas sordas son exactamente iguales a cualquier otra persona".
Switched at Birth fue estrenado en ABC Family durante el verano y va acerca de un par de chicas adolescentes - una de los cuales es sorda y descubren que, debido a un error del hospital acabaron con los padres equivocados. Ahora, sus familias, de dos mundos diferentes, están luchando para llegar a conocerse mejor.
El espectáculo, que se convirtió en un hit instantáneo para ABC Family, también provocó gran interés en la comunidad sorda por su descripción franca y respetuosa de las personas sordas.
La niña sorda, Daphne Vásquez, es interpretada por Katie Leclerc, que en la vida real tiene la enfermedad de Ménière, un trastorno del oído interno que puede afectar la audición y el equilibrio. También entre el elenco son sordos los actores Sean Berdy y Marlee Matlin.

Fuente: DiarioSigno

Leer y escribir resulta muy difícil para las personas sordas adultas

"La lectoescritura es un tema recurrente en personas adultas" afirma Susana Gracia, coordinadora del departamento de familias y educación de ASZA, Agrupación de Personas Sordas de Zaragoza y Aragón. Las personas sordas adultas suelen tener muchas dificultades para leer y escribir por ello ASZA organiza desde el año 2000 cursos en los que ayudan a estas personas a mejorar en estas áreas. Estas dificultades vienen dadas por la metodología utilizada con personas sordas durante esos años, "ahora cada día más los niños sordos y/o con discapacidad auditiva trabajan estas competencias" por ello estos cursos va dirigidos a personas adultas.


"Este año tenemos dos grupos de seis personas de aproximadamente entre 50 y 70 años" nos cuenta Susana Gracia. Cada grupo es distinto, por ello al empezar el curso la profesora hace una breve evaluación para adaptar las clases a un nivel que puedan entender todos. Durante este curso, principalmente va a haber dos centros de interés: aprender a rellenar formularios y comprender los textos que se publican en los medios de comunicación. El problema está en que muchas de las personas sordas adultas no saben darle sentido a las frases por lo que no comprenden el texto que están leyendo. "Este curso, uno de los ejercicios consiste en que un alumno se prepara un artículo, lo comenta en clase y el resto le hacen preguntas" nos explica Susana. De esta manera no solo tiene que entender lo que leen sino que tienen que saber explicarlo al resto de la clase. Normalmente, estas personas vuelven al curso años después ya que tienen la sensación de que este aprendizaje no se conserva en el tiempo, por ello desde ASZA les insisten en que continúen leyendo para que no olviden todo lo aprendido.



Sandra García / http://objetivoactualidad.wordpress.com

Un cuarto de siglo por la integración


Con más de 600 alumnos y cerca de medio centenar de profesores, el colegio público de Moctezuma figura entre los más solicitados de la región, con una característica que lo diferencia del resto: el trabajo diario con alumnos con discapacidad, que hacen de este centro una referencia en la comunidad educativa. Así es una jornada cualquiera dentro de sus aulas


Juntas Oana Gómez y Maite Berrocoso, antiguas alumnas sordas, con Irene, su profesora. Foto:ELENA 2MR



A la hora del recreo, el patio del colegio Moctezuma se llena de alumnos deseando jugar. Carlos, con síndrome de down, se acerca al fotógrafo con ganas de colgarse la cámara. Tiene poco más de cinco años y es la imagen de la normalidad en el centro con más alumnos de la capital cacereña. Hasta 633 de Infantil y Primaria, precisa su director, José Luis Rol, uno de los 44 docentes de estas instalaciones que llevan abiertas desde hace 27 años.

Y es que la impronta del Moctezuma ha sido la labor de integración que realizan con niños con discapacidad, en la actualidad, alrededor de medio centenar. Maite Berrocoso y Oana Gómez, dos antiguas alumnas sordas que crecieron en sus aulas, recuerdan con cariño aquella etapa en la que recibían el apoyo de una logopeda. Emocionadas al verse en la orla del curso 93-94 en uno de los pasillos, Berrocoso trabaja ahora para la Federación Extremeña de Asociaciones de Personas Sordas y Gómez es vendedora de la Once. El reencuentro con Irene Muñoz, la profesora más veterana del centro y que las tuvo en clase, sirve como ejemplo a ese trabajo por la integración.

En la dinámica del centro se mezclan docentes veteranos y jóvenes. Reunidos en tertulia, Juan Ramón Acha, jefe de estudios que lleva siete años en el colegio, y Angel Rodríguez, tutor de quinto, conversan sobre la situación de la barriada y el papel del colegio con Miriam Ceballos, estudiante en prácticas de Magisterio en lengua extranjera, y Rubén López, profesor de música, que cumple uno en el centro: "Estamos en un barrio de un nivel socioeconómico medio que ha quedado integrado en el centro. Tenemos ventajas porque la gente que se ha venido a vivir tiene un nivel cada vez mayor", explica el jefe de estudios.

Al Moctezuma llegan cada día niños de otras zonas como Aldea Moret o la Mejostilla. Para Rodríguez, este factor supone que el centro "sea una referencia en Extremadura" porque mezcla a alumnos con necesidades educativas especiales "que están perfectamente integrados".

Mientras tanto, en la clase de Pilar Cortés, los pequeñines de tres años disfrutan cantando mientras Papelote, el personaje que les sirve de guía en sus libros, aparece pintado en la pizarra. Las aulas están en el pabellón que se levantó en la última reforma acometida hace un par de años. En la biblioteca, Vicente Rodríguez, docente y escritor, comparte con sus alumnos un taller literario en el que aprenden la técnica del cuento.

Pero la tarea del centro no solo se limita a la educación de puertas para adentro. Cuenta el jefe de estudios que fueron pioneros en un programa piloto de la Junta denominado Imaginar para entender , con el objetivo de emprender acciones para mejorar y transformar el barrio. La iniciativa se retomará a principios de año, divididos en grupos. "Nuestro papel es fundamental para integrar a la sociedad del mañana", precisa Acha.

El director, José Luis Rol, tiene una mesa redonda donde este docente habla de su experiencia en el colegio, al que llegó hace cinco años. Profesor de Francés, explica con orgullo cómo lograron la última reforma y ya piensa en su próximo reto: potenciar el aprendizaje de idiomas.

Sin barreras

Rol se mueve con soltura por los pasillos de los tres pabellones del recinto, al que sí le faltan unos juegos infantiles en el patio que aún no se han repuesto. Precisamente ese es el punto de encuentro donde docentes y alumnos se reúnen cada mañana para disfrutar del recreo.

Sin barreras arquitectónicas que impidan a un alumno en silla de ruedas moverse por las instalaciones, el Moctezuma utiliza también el pabellón de la barriada para actividades deportivas. Carlos, que no ha parado de dar vueltas en el recreo, viene para despedirse de los periodistas. Sus ojos grandes miran con la intensidad del que está creciendo y tiene toda la vida por delante. El es otro ejemplo de esta tarea por la integración que ya dura más de medio siglo. Que sea por muchos años, profesores.

Carlos Ortiz / http://www.elperiodicoextremadura.com

domingo, 15 de enero de 2012

Orpesa presenta audioguías para personas con sordera

Orpesa estará presente en Fitur esta semana con múltiples novedades. Una de la más destacadas es un servicio de audioguías adaptadas para personas sordas, un proyecto que se presentó ayer, en un acto en el que participaron el alcalde, Rafael Albert, y Vanesa Juan, representante de la Federación de Personas Sordas de la Comunitat Valenciana, y técnicos del área.

Estos dispositivos estarán disponibles en una primera fase para dos rutas, una por la costa y la otra por el casco antiguo y en dos idiomas, inglés y castellano. En una segunda, se prevé incorporar las traducciones en alemán y francés. El nuevo servicio incorpora, además, una signoguía realizada en el lenguaje de signos.

La iniciativa tiene como objetivo ofrecer una opción pionera en la autonomía apostando por las tecnologías en audio y vídeo.

La oficina Tourist Info y Naturhiscope contarán con el servicio de préstamo de 30 reproductores portátiles, que irán acompañados de un folleto en el que aparecerá el itinerario a seguir y donde se explican los puntos de interés.

Los usuarios también podrán tener acceso a la información desde su propia casa, a través de una página web habilitada www.audioguiasoropesadelmar.com.

No obstante, la forma más novedosa y fácil de descargar el archivo es mediante unos paneles instalados en el mismo recorrido, con un código QR, para que sean escaneados mediante dispositivos móviles o smartphones.

El alcalde manifestó sentirse "orgulloso de que seamos pioneros en este tipo de iniciativas", añadiendo que el coste del proyecto ha sido de 15.000 euros, "pero el beneficio social y de calidad turística es mucho mayor".

ÀNGELA AGULLEIRO / http://www.elperiodicomediterraneo.com

viernes, 13 de enero de 2012

un regalo de una linda amiga MARIAM

















El tiempo es lento,
Las horas son eternas y
Las noches amargas
Alejadas de su pecho de
Sus palabras de amor y de sus
Besos a lo lejos.

Errores cometidos por
Impulsos
Para apresurar el olvido
De aquel corazón
Que vive con más fuerzas en su
Pecho hoy.

Se logro un alejamiento
Pero no pudo evitar
Contestar sus versos
De dolor, de ira y
Desconsuelo.

Con fuerzas dantescas
Se quiere salvar al corazón
Liberarlo de aquel sufrimiento
Pero aferrado esta a aquel
Dolor.


Amas, amo, amamos
Vivir para soñar
Vivir por amar
El tiempo es corto
Morir sin amor es lo que
Queda hoy.

PUBLICADO POR SOFIA EN 19:50 2 COMENTARIOS
"Les Llegó el Amor a sus Vidas"

Alegría se siente al saber
Que llegó el amor a sus
Vidas
No demoro en llegar
Así se dan las cosas en el
Amar.

Su amor lo viven, lo palpan
Se están conociendo
Cada vez más.

En sus ojos encontró una
Nueva inspiración
Es la musa que tanto anhelo.

Su destino estaba más cerca
De lo que él
Pensó.

Se dan votos de confianza
Que es lo primordial
Para que aquel amar sea
Pleno en bienestar.

Bendiciones plenas
Para el amor que
Renace una vez más
Deseos infinitos de felicidad.

Hay limitaciones que
Superar
Pero las sabrán sobrellevar.

Un abrazo de amistad
Un beso en la mejilla
Para quien creía que viviría
Por siempre en su desierto de
Soledad.


PUBLICADO POR SOFIA EN 18:59 2 COMENTARIOS
JUEVES 9 DE ABRIL DE 2009

"Un Hasta Pronto"
Un camino has emprendido
Sin haberte detenido ha
Pensar.

Tus pasos fueron cada vez más
Lentos
Hacia aquel sombrío
Lugar.

El miedo te hizo más
Fuerte
Y solo querías
Terminar con aquel
Pesar.

Cruzar pronto aquella
Frontera a vivir
Aquella deseada paz y
El pasado se apodero de
Tu triste realidad.



Ya no te quedaban
Fuerzas
Para volver a empezar
Solo te cegaste así nada más.

Optaste por el camino
Fácil
El dolor ya no lo pudiste
Soportar.

Sí tan solo hubieras
Querido escuchar

jueves, 12 de enero de 2012

LA UNIVERSIDAD MEXICANA KINO, ABRE UNA CARRERA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PARA ESTUDIANTES SORDOS


LA UNIVERSIDAD MEXICANA KINO, ABRE UNA CARRERA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PARA ESTUDIANTES SORDOS

La Universidad Kino en México, se convertirá en la primera institución de educación superior en el país en ofrecer la licenciatura en Ciencias de la Educación Especial a estudiantes sordos, con lo que se abre un nuevo panorama en el desarrollo humano para las personas con esta discapacidad.
De acuerdo al censo del Instituto Nacional de Estadística Geografía e Historia (INEGI) del 2006, en el estado de Sonora a ese año había 7.164 sordos, de los cuales, se calcula que al menos un 50 por ciento son adultos; de esta cifra, muchos en edad de cursar una carrera profesional. Preocupados por la mejora de las condiciones de desarrollo humano, cultural y educativo de la comunidad de personas sordas, y con el objetivo de estimular su integración a la sociedad, la Asociación Civil �Tu que Oyes, Escúchame�, con el apoyo de la Universidad Kino, han decidido poner en funcionamiento la carrera de Ciencias de la Educación Especial, con enfoque a los estudiantes sordos, pero abierta también a la población oyente.
El coordinador de la licenciatura en Educación Especial para sordos de la UniKino, Francisco Antonio López Tolano, y el Secretario General de la Asociación Civil �Tú que oyes, escúchame�, Raúl Isaac Aceves Valles, anunciaron que la apertura del ciclo lectivo para esta carrera inicia el 23 de enero, con una matrícula mínima de 25 estudiantes, en su mayoría graduados de los estudios especiales del ISEA y de otros bachilleres.
�Con orgullo podemos decir que la Universidad Kino es la única institución de educación superior en el país, que adopta este modelo de educación para sordos; cuenta con la planta docente altamente calificada y los apoyos necesarios para ofrecer una carrera de educación especial en la modalidad para sordos y oyentes de muy alto nivel. Esto, sin duda, habla del carácter humanista de la UniKino, y, a su vez, le da un status increíble a nivel nacional�, señaló el especialista y maestro en educación auditiva, Raúl Isaac Aceves Valles.
El coordinador dejó claro que la carrera no oferta en exclusivo para personas sordas, sino que también los estudiantes oyentes que la cursen saldrán como licenciados en Ciencias de la Educación y expertos en lengua de signos, lo que les ampliará el abanico en el mercado laboral.

PRIMER CAMPAMENTO MUNDIAL DE SORDOS


PRIMER CAMPAMENTO MUNDIAL DE SORDOS

Este verano Salou será la sede del Primer Campamento Mundial de Sordos, organizado por sordos, y del que se espera la participación jóvenes de todos los países. El punto de encuentro será el Camping Sangulí, situado a una hora de Barcelona. Es un lugar lleno de comodidades y muy cercano a la playa.
Los precios del Campamento oscilan entre los 130� hasta los 200� por persona, excluyendo el transporte. El precio también puede variar dependiendo de con cuantas personas se comparta la parcela. Cada parcela mide 80m2 y puede albergar dos tiendas y un coche, con un máximo de 6 personas. Si la parcela no se quiere compartir el precio asciende a 201�, pero si se decide compartir entre 6 personas el precio se abarata hasta los 126� por persona. El precio del transporte desde Barcelona hasta Salou va a cargo de los participantes, aunque la organización ofrece un ticket de ida y vuelta desde el aeropuerto hasta el camping de 20�.
El propio recinto ofrece multitud de actividades como por ejemplo pistas de paddle, minigolf, sala de videojuegos, y cuenta con tres piscinas. Además la organización ha organizado jornadas deportivas con campeonatos de futbol, baloncesto y vóley. También hay organizadas tardes de manualidades y actividades nocturnas.
Además de estas actividades incluidas en el precio, hay una serie de ofertas:
- Salida el día 5 a Villagordo del Cabriel a 3 horas y media de Salou, para practicar rafting y piragüismo todo el día y con parada a cenar en Valencia por un coste de 80� todo incluido.
- Excursión por Valencia el día 5 por 25�, el precio no incluye las visitas ni las comidas.
- Dos días en Port Aventura, el 7 y 8 de junio por tan sólo 26�.
Los interesados en participar en el Campamento ya pueden inscribirse. La organización también busca voluntarios para trabajar durante la estancia. Los menores de edad deberán ir siempre acompañados de un adulto y no se permitirá la inscripción de ninguno sin el acompañamiento obligatorio de un tutor.
Nunca se ha celebrado un encuentro de Campamentos Sordos como éste, y será una fantástica ocasión para conocer gente, aprender de la experiencia y disfrutar de la madre naturaleza.
Para más información, ponerse en contacto con la organización en el e-mail: WorldDeafCamp@gmail.com

Psicología y salud mental en las personas sordas


La salud mental y la sordera es un tema que despierta interés y ha ido en aumento de manera sensible durante los últimos años de forma paralela al aumento del conocimiento general sobre las necesidades y características de las personas con sordera.


Se debe tener muy en cuenta que las dificultades que plantea el diagnóstico y tratamiento en salud mental de estas personas son muchas más de las que se puede encontrar en cualquier área de la salud, esto se debe principalmente, a los elementos de comunicación implicados.

Este ha propiciado que los propios profesionales de este campo, en especial los psicologos, se hayan acercado al mundo de la discapacidad auditiva.

Los diferentes grados y tipos de sordera, así como la edad de aparición de la misma condicionan una gran heterogeneidad en el conjunto de personas sordas. De esta forma, se hace imprescindible acotar la población a la hora de abordar cualquier tema relacionado con este colectivo. En este artículo, por tanto, para abreviar, el término personas sordas hará referencia al grupo de personas que padecen una sordera profunda prelingüística, dejando pues, al margen al resto de personas con discapacidad auditiva.

¿Cuál es la situación del colectivo de personas sordas en lo referente a la salud mental?. ¿Cuál es la prevalencia de trastornos y qué los está causando?

En primer lugar, debemos hacer mención a la situación de los niños y jóvenes sordos. Las investigaciones demuestran que es posible encontrar trastornos emocionales y/o de conducta entre el 40% y el 50% de los niños y jóvenes sordos. Este dato es especialmente significativo, si se considera que estos trastornos sólo se encuentran, como máximo, en el 25% de la población general de niños y jóvenes.

De manera resumida, los datos más relevantes de las recientes investigaciones sobre la salud mental de los adultos sordos muestran que estas personas tienen una mayor probabilidad de ser diagnosticados de trastornos de personalidad o trastornos adaptativos o de comportamiento y de padecer síndromes orgánicos; presentan la misma probabilidad de sufrir esquizofrenia que las personas oyentes; y no presentan ni una mayor probabilidad de padecer un trastorno de tipo paranoide, ni de sufrir depresión o trastornos neuróticos, como se había sugerido en las primeras investigaciones sobre el tema.

La existencia de un mayor número de trastornos mentales podría llevarnos a concluir que la sordera guarda una relación directa con la enfermedad mental y que incluso, podríamos considerarla el origen de muchos de estos trastornos, pero esto no es exactamente así. ¿Cuáles son entonces las causas de la mayor incidencia de problemas mentales entre las personas sordas, cualquiera que sea su edad?

Podemos presentar varias explicaciones:

Carencias en el vínculo padres-hijo/a. Muchas de las dificultades emocionales y comportamentales pueden derivarse de un inadecuado vínculo padres-hijo/a. El lenguaje y la comunicación son importantes desde muy temprana edad. En la etapa en la que un niño oyente empieza a hablar, un niño sordo se va encontrando cada vez más aislado. En este sentido, es importante enfatizar que el 90% de las personas sordas tiene padres oyentes.

Las referencias a las dificultades de interacción padres-hijo pueden ampliarse también a las interacciones del niño sordo con el resto de la familia, no sólo la nuclear compuesta por padres y hermanos, sino la extensa, compuesta por tíos, primos, abuelos, etc.

Sobreprotección parental. Algunos padres pueden "inundar" de atención al niño para compensar el déficit sensorial y las dificultades de comunicación. En la práctica, esto se traduce en un "sobrecontrol comportamental"; dicho de otra forma, algunos padres encuentran difícil permitir que sus hijos sordos se desarrollen tan independientes como lo hacen los niños oyentes.

Malos resultados educativos y dificultades laborales. El conjunto de personas sordas presenta unos resultados educativos muy pobres. El fracaso escolar es muy elevado y sólo una minoría alcanza las etapas superiores del sistema educativo.

Una consecuencia de estos malos resultados educativos es que las personas sordas suelen estar sub-empleadas; pasan de una escuela en la que obtienen unas bajas calificaciones al desempleo o a unos trabajos que, en muchos casos, están por debajo de su capacidad intelectual. Como es bien sabido, la insatisfacción laboral y, por supuesto, el desempleo son factores de alto riesgo en la generación de trastornos mentales.

Errores de diagnóstico. Muchas de estas personas, cuando acuden a los servicios de salud mental generales tienen una alta probabilidad de ser mal diagnosticados. ¿A que se deben estos errores diagnósticos? Podemos argumentar varias razones al respecto:

a.- Problemas de comunicación entre el paciente y el profesional, los cuales no pueden solucionarse mediante intérpretes oficiales y/o familiares. Recordemos que en salud mental, el lenguaje es el principal instrumento diagnóstico y que es imposible conocer el estado mental del paciente si no se puede tener una comunicación directa con él.
b.- Desconocimiento de las características propias de los sordos y de su comunidad. Habitualmente, los profesionales no han tenido nunca contacto con personas sordas y desconocen algunas de sus características diferenciales. Así, tienden a considerar como patológicas algunas peculiaridades que no lo son en un contexto sordo.
c.- Ausencia de instrumentos diagnósticos adecuados. Utilizar para el diagnóstico de una persona sorda que padece un trastorno mental los mismos criterios que se emplean para una persona oyente es una práctica muy arriesgada. En general, las pruebas psicométricas suelen ofrecer un mal perfil de las personas sordas. Un claro ejemplo de esto es la elevada incidencia de retraso mental encontrada entre los pacientes sordos ingresados en instituciones psiquiátricas, debida a una mala aplicación de los test de inteligencia.
Ausencia de asistencia especializada. Es evidente que si tenemos una población con necesidades muy concretas en el terreno de la salud y no las solucionamos, ocurrirá que estas personas acudirán a los servicios de salud de manera continua y repetida. Al no "curar" a los pacientes, éstos se van acumulando. Es por esto por lo que al revisar las estadísticas encontramos, por ejemplo, más sordos de los esperados ingresados en los centros psiquiátricos.

Actualmente, en España tan sólo existe una Unidad de Atención en Salud Mental para Personas Sordas (USMS), que se encuentra en el Hospital General Universitario Gregorio Marañón de la Comunidad de Madrid. Esta unidad atiende específicamente a personas con discapacidad auditiva que presentan algún tipo de trastorno mental. Para ello, los profesionales de la USMS emplean los sistemas comunicativos más adecuados al paciente, principalmente la Lengua de Signos Española. Además, el diseño arquitectónico de la USMS ha primado la eliminación de barreras comunicativas, lo que la convierte en una unidad plenamente accesible para las personas con discapacidad auditiva.

El papel de los psicólogos esta siendo actualmente fundamental en la atención en salud mental al colectivo de personas con discapacidad auditiva. Posiblemente, es el colectivo profesional que más interés está demostrando en las necesidades de las personas sordas. De cara al futuro, resultará imprescindible que más profesionales de la Psicología se impliquen en la atención a este colectivo y que, paso a paso, más personas sordas se formen como profesionales de atención directa.

Por Javier Muñoz Bravo

Fuente: infocop.es/ ( Visto en http://www.discapacidadonline.com )

A

Una guía para entender a las personas sordas

Diario Signo - Un periódico norteamericano The Fulton Sun está publicando una serie de artículos sobre lo que se debe y no se debe hacer con las personas sordas. Y como todas las guías, ésta no es una excepción. Hay que empezar por el principio: el nacimiento del niño/a sordo/a.
La primera toma de contacto con la noticia de que su hijo/a es sordo/a lo tienen los padres a través de un médico/a. Y es de este tipo de profesionales de quienes reciben los primeros comentarios sobre la condición de su bebé recién nacido.
La forma en que un médico comparte esa información con la familia determina, en gran medida, la perspectiva de estos respecto a su hijo/a sordo/a.
Cuando el recién nacido es sordo, el médico suele decir a la familia, "lo siento tener que decirle esto, pero su bebé es sordo".
Este comentario puede crear una imagen negativa del bebé en la mente de los padres. Se transmite el mensaje de que el bebé es defectuoso. Eso puede propiciar sentimientos de desesperanza y miedo. Algunas veces la pareja se culpa mutuamente por la sordera del niño. A veces, esto puede crear una división entre los padres que pueden poner en peligro su matrimonio.
Aunque la mayoría de los médicos comprenden los aspectos fisiológicos y médicos de la pérdida de audición, algunos comprenden que la vida puede ser maravillosa para las personas sordas. Hay muchos adultos sordos con éxito y profesionales sordos con éxito en todas las profesiones como médicos, abogados, empresarios, maestros, profesores, enfermeras, etc. Los padres con un bebé sordo pueden y deben ser conscientes de que la vida de sus hijos puede tener las mismas expectativas que si fuera oyente. La única diferencia es que en lugar de mostrar su alegría o felicidad en lengua oral lo hará en lengua de signos. Cuestión de idioma.
Mientras que los profesionales médicos suelen considerar bebés sordos como anormales, las comunidades de sordos lo ven como motivo de alegría, no de pena.
Es difícil poner fin a los viejos estereotipos. Así que los padres que recibe un mensaje desafortunado reciben a menudo la impresión que les transmite el médico, de que las personas sordas son limitadas, discapacitadas, mudas y que no van a poder desarrollar sus potencialidades.
Las propias personas sordas han demostrado en repetidas ocasiones que el estereotipo es falso. En verdad, los niños sordos no tienen limitaciones. Los niños sordos tienen un potencial ilimitado.
Los anteriores son sólo algunos de los aspectos que se abordan en la guía que están publicando. Pero son aspectos que determinarán el futuro de la niña o niño sordo.
http://www.diariosigno.com

miércoles, 11 de enero de 2012

Siri se queda corto para personas sordas y con impedimentos del habla


Hace poco compré un iPhone 4S. Yo estaba ansioso por probar Siri, (supuestamente) el software de reconocimiento de voz que cambia el juego.


Siri es muy bueno para algunas cosas (ir a buscar el tiempo), bastante bueno en otras cosas (la creación de recordatorios), y sin esperanza relativamente en muchas otras cosas (una cosa que no sabe hacer es sugerir una búsqueda en Internet). Hablo con fluidez con el acento comun del medio oeste americano, pero todavía tengo que tener cuidado al enunciar.



Hay un gran grupo de personas para las que Siri es casi completamente inútil, por ejemplo para: Las muchas personas que son sordas y con problemas de audición, así como las personas con impedimentos del habla. También es un sistema mucho menos fiable para los Angloparlantes con ciertos acentos.

Estimar el número de estadounidenses sordos es un poco complicado. Las personas pueden desarrollar pérdida de audición en diferentes puntos de la vida, y las estimaciones de las personas que usan lenguaje de señas americano varían ampliamente, de 100.000 a 15 millones. Hay cifras más fiables sobre las personas con impedimentos del habla: Aproximadamente el 5% de las personas en algún momento de sus vidas, y aproximadamente el 1% de los estadounidenses en cualquier momento, tendrá uno.

El problema Siri reside cerca de casa para mí, ya que miembros de mi familia inmediata tartamudean y encuentran las interfaces de voz (como los menús de centros de llamadas) impracticables. Y se escandalizaban de que, mientras que el iPhone ofrece una interfaz de teclado en casi en todas partes, no se puede tirar de un teclado en Siri. Ni siquiera está disponible como una opción de accesibilidad en "Configuración".

Usted puede escribir para corregir una entrada si usted no entiende a Siri, pero esta funcionalidad esta oculta. El texto habla aparece en el mismo tipo de letra y fondo que las respuestas de equipo que no son editables. No hay ninguna indicación visual de que se puede tocar en su solicitud para que aparezca un teclado. Yo sólo descubrí esta funcionalidad, mientras investigaba Siri para este post.

Creo fundamentalmente que la tecnología debe abrir las puertas a la gente. Siri tiene un enorme potencial como el software de accesibilidad, por lo que las funciones del iPhone son más fáciles de usar para aquellos con dificultades visuales o motoras. Sin embargo, un aumento de la accesibilidad de un grupo no debe significar una pérdida de accesibilidad para otro.

Leer más en: http://abledbody.com/2012/01/05/siri-comes-up-short-for-deaf-and-speech-impaired/

martes, 10 de enero de 2012

LAS PERSONAS SORDAS, VÍCTIMAS DE TODAS LAS CRISIS


Cuando no es la crisis económica son las guerras, el caso es que las personas sordas están entre las primeras víctimas de todos los conflictos. Ahora a los 1,4 millones personas sordas en la República Democrática del Congo les han prohibido enviar o recibir mensajes de texto. Y las personas sordas de aquel país alegan que esa prohibición pone en peligro sus vidas, porque ya no recibirán advertencias de la violencia por el único medio que pueden hacerlo.

Las elecciones del mes pasado fueron las segundas desde la guerra de 1998-2003 que se cobró cerca de cuatro millones de vidas. Para las personas sordas lo peor vino después cuando el Gobierno que se declara ganador en el proceso electoral prohibió el uso de los SMS. "Desde el 3 de diciembre tenemos problemas", dijo el pastor Kisangala, ministro religioso de la comunidad sorda en la capital, Kinshasa. "Nos estamos dando cuenta que es muy difícil comunicarse. Todas nuestras comunicaciones solía ir a través de mensajes SMS", dice.

El ministro del Interior Adolphe Lumanu dijo que había sido "obligado a suspender todos los teléfonos móviles y los servicios de SMS para preservar el orden público", ya que habían sido utilizadas para "incitar al odio étnico, la insurrección y la xenofobia". La medida significa que las personas sordas del Congo han sido condenadas al aislamiento por tiempo indefinido.

El caso es que sin SMS es imposible la comunicación con las personas sordas que no saben si hay disparos en la calle hasta que ya es demasiado tarde. �He querido ponerme en contacto con las personas que estaban durmiendo aquí y decirles que no salieran", dijo Freddy Mata, el coordinador de un centro cultural para las personas sordas �pero es imposible porque los mensajes de texto están suspendidos. Es muy preocupante".

Fuente: diariosigno.com

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