martes, 29 de octubre de 2013

Con Las Alas Del Alma -

Con las alas del alma,desplegadas al viento desentraño la escencia de mi propia existencia sin desfallecimiento.

miércoles, 23 de octubre de 2013

DESARROLLAN UNA APLICACIÓN PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS SORDOS

Investigadores de la Universidad de Alicante (UA) desarrollan una aplicación informática para mejorar la comprensión lectora de alumnos sordos, en un proyecto novedoso en España centrado en el tratamiento de textos educativos en castellano. La igualdad de oportunidades pasa también por la supresión de las barreras lingüísticas. Un porcentaje importante de los estudiantes españoles presenta escasa capacidad de comprensión lectora, un problema que es todavía mayor entre las personas sordas, según explica la profesora Estela Saquete, que dirige este proyecto del departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la UA. Este trabajo consiste en diseñar un prototipo de interfaz capaz de convertir textos educativos en castellano en documentos de lectura fácil, lo que se denomina simplificación textual. Dicha aplicación integra varias herramientas de las tecnologías del lenguaje humano desarrolladas por un grupo de investigación universitario, que generan un apoyo extra al usuario mediante imágenes o pictogramas, líneas temporales, definiciones de enciclopedias on line simples y resúmenes del texto original, para que pueda entenderse mejor el texto. "Las tecnologías del lenguaje humano son una parte de la inteligencia artificial" y posibilitan que un ordenador "entienda un texto" y lo pueda "traducir" a "algo más sencillo con una definición, un contexto, imágenes o pictogramas", revela Saquete. Su equipo ha desarrollado una pequeña interfaz, vía web, que carga el texto en castellano y es capaz de ayudar al usuario si tiene problemas de entendimiento con las expresiones temporales y los nombres propios. En el supuesto de que tenga dificultades de comprensión con los nombres propios que aparezcan en el documento, el sistema le facilita una definición del término en Wikipedia y tres imágenes de Google. La línea de trabajo de este equipo de investigadores pretende resolver los obstáculos con los que se enfrenta un lector sordo cuando en el texto existen saltos en el tiempo adelante o atrás. "Esos cambios temporales son muy difíciles de entender para estas personas, porque les confunden en el significado final y buscan la simplicidad a la hora de leer para entender mejor el texto. Una ayuda para eso es, por ejemplo, representar en un gráfico los periodos de tiempo por los que transcurre la narración", dice Saquete. El prototipo de esta interfaz ha sido puesto a disposición del Centro de Apoyo al Estudiante de la UA para que lo evalúe y haga las aportaciones que considere necesarias. El objetivo es crear dos interfaces, una para textos educativos de nivel universitario y otra para los de enseñanza Primaria y Secundaria que podrían incorporarse a dispositivos como las tabletas. Que el avance de las tecnologías aporta a la sociedad herramientas para la inclusión está claro, pero tenemos que plantearnos si este avance va siempre en la dirección correcta: ¿nos ayuda a las personas sordas que nos lo den todo bien mascado? ¿Qué pasa con el esfuerzo y el aprendizaje? Hay que analizar este tipo de herramientas y decidir si todas son válidas y aceptables. Fuente: huelvainformacion.es/ webvisual.tv

viernes, 18 de octubre de 2013

LAS PERSONAS SORDAS PODRÁN ESCUCHAR MÚSICA

A diferencia de los audífonos, que amplifican los sonidos, los implantes cocleares envían señales al cerebro, que las reconoce como sonidos. Las personas que usan implantes cocleares suelen percibir las palabras por sus sílabas y ritmos. Ahora, investigadores de la Universidad de Washington han desarrollado un nuevo método de procesamiento de las señales en los implantes cocleares para poder ayudar a los usuarios a escuchar mejor la música. Esta técnica permite algo novedoso, que los usuarios perciban diferencias entre los instrumentos musicales, lo que supone una mejora muy significativa con respecto a lo que ofrecen los implantes cocleares estándar. "En este momento, los sujetos con implante coclear responden bien cuando hay silencio y hablan con una sola persona, pero con música, habitaciones ruidosas o varias personas hablando a su alrededor, les resulta difícil", ha dicho Les Atlas, profesor de ingeniería eléctrica en la UW. "Estamos sobre la pista hacia la solución del problema con la música". Atlas y los otros investigadores creen que las mejoras que permitirían a los sordos escuchar música están directamente vinculadas con las de escuchar mejor el habla en ambientes ruidosos, que es el otro objetivo de la presente investigación. Atlas y su colaborador Jay Rubinstein, profesor de otorrinolaringología y bioingeniería también en la UW, han publicado recientemente sus resultados iniciales en la revista IEEE Transactions on Neural Systems and Rehabilitation Engineering. El estudio, realizado sobre ocho usuarios de implante coclear, demostró que el uso de esta nueva estrategia de codificación les permitía distinguir entre instrumentos musicales con mucha más precisión que con dispositivos estándar. "Esta es la primera vez que alguien ha demostrado el aumento de la percepción de timbre usando un sistema de procesamiento de señal diferente", dijo Rubinstein. "Los implantes cocleares siempre han estado más orientados hacia los sonidos del habla". Ahora, esta nueva estrategia representa una forma diferente de pensar sobre el procesamiento de las señales musicales. Fuente: elcorreo.com

miércoles, 9 de octubre de 2013

Los daños en la cóclea influyen al oír con ruido de fondo

Estudios con chinchillas aportan datos importantes para la audición del ser humano. La cóclea se sitúa en el oído interno y está formada por neuronas que transforman el sonido en mensajes eléctricos que trasmiten al cerebro. Para poder procesar y comprender los sonidos, estas neuronas tienen que realizar un esfuerzo mayor si se encuentran en entornos ruidosos. Un grupo de investigadores de la Universidad de Purdue, en Estados Unidos, ha realizado un experimento con chinchillas para estudiar la pérdida de audición y el procesamiento del sonido en estos roedores. El estudio muestra que en entornos silenciosos, no había apenas diferencia entre las chinchillas con y sin daños en la cóclea. Sin embargo, en entornos ruidosos, las neuronas no pueden sincronizarse con los canales de recepción de sonido del cerebro, por tener que concentrarse en demasiadas fuentes sonoras, lo que provoca que los sonidos lleguen dispersos y distorsionados. El coautor del estudio estadounidense, Michael G. Heinz, profesor adjunto de ciencias del habla, lenguaje y audición, explica que para estudiar cómo el oído procesa los sonidos es necesario crear entornos más realistas, ya que la mayoría de los estudios sobre la audición hasta la fecha se han realizado en entornos silenciosos. Las chinchillas similares a los seres humanos Este estudio muestra diferencias distintivas entre los entornos ruidosos y los silenciosos, a la hora de codificar las vibraciones sonoras para enviarlas al cerebro a través de diferentes canales para distintas frecuencias. En el estudio se utilizaron chinchillas, ya que estos animales comparten un rango auditivo similar al del ser humano. El entorno ruidoso creado para el experimento simulaba el nivel de ruido que puede experimentar una persona en una sala muy concurrida. El estudio se publicó en la revista Nature Neuroscience, y se considera pionero por investigar la audición tanto en entornos ruidosos como tranquilos. Fuente: http://www.reporternews.com

sábado, 5 de octubre de 2013

PRIMER SUPERMERCADO PARA LA COMUNIDAD SORDA EN WASHINGTON

Se ha convertido en el supermercado de referencia para las personas sordas donde además pueden disfrutar de una zona de restaurante

LLEGA A LOS CINES "MEA MÁXIMA CULPA. SILENCIO EN LA CASA DE DIOS"

La película relata cómo en los años 70 un grupo de sordos denunció los abusos sexuales del padre Lawrence Murphy en la escuela católica en la que ellos estudiaron en Milwaukee, hasta crear un recuento de los abusos cometidos en diversos países como Francia, Alemania, Italia, Canadá, México, Australia, Nueva Zelanda, Argentina y Brasil, entre otros. Durante 107 minutos, el realizador evidencia las faltas cometidas por el sacerdote Lawrence Murphy, a quien se le acusó de abusar sexualmente de casi 200 niños sordos en una escuela que estaba bajo su control. Los jóvenes fueron los primeros en el mundo en poner al descubierto este problema que afecta a la Iglesia desde hace siglos, pues narra las denuncias que ganaron notoriedad y destaparon años y años de encubrimiento por parte de la jerarquía católica. Gibney insiste mediante este documental que nada es más sagrado que la inocencia de un niño, y encubrir este delito no denunciándolo equivale a cometerlo. El largometraje ganó el Premio Grierson al Mejor Documental, en el 56 Festival de Cine de Londres. El material cinematográfico "Mea máxima culpa. Silencio en la casa de Dios", frase latina que quiere decir "Yo confieso", y que significa "Por mi gran culpa", llegará con 14 copias a la pantalla grande, a partir del 4 de octubre. Cabe destacar que para dar voz a los protagonistas sordos de nacimiento, Gibney recurrió a los actores Ethan Hawke, Chris Cooper, Jamey Sheridan y John Slattery, quienes narran las partes habladas en lengua de signos.El director espera que con Mea Máxima Culpa, los espectadores reflexionen sobre la importancia de evidenciar a los curas pederastas, de tal forma que sean juzgados por las autoridades como si se tratara de delincuentes comunes y corrientes. Es terrible que una Institución religiosa tan consagrada a la caridad y al amor dedique gran parte de su tiempo a protegerlos. Se trata de personas carismáticas, como Marcial Maciel Degollado, que tenía un poder descomunal de convencimiento para hacer creer a sus víctimas que hacían algo bueno al dejarse tocar por él. Fuente: elsiglodedurango.com / filmeweb.net

LOS ATHLETAS SORDOS DE CANADA PIDEN IGUALDAD EN EL CAMPO

Estados Unidos y Canadá promocionan tradicionalmente a sus deportistas más sobresalientes. Estos jóvenes suelen recibir becas para estudiar y en ocasiones son tratados como auténticas estrellas en sus institutos y universidades. Pero ¿qué pasa cuando una persona sorda joven es buena en un deporte pero no puede demostrarlo? Este es el caso de las personas sordas de Manitoba, en Canadá. Los padres de estos jóvenes acaban de interponer una denuncia al Tribunal de Derechos Humanos en la que alegan que sus hijas e hijos sordos no pueden comunicarse con sus compañeros ni con sus entrenadores por la falta de intérpretes de lengua de signos. Así pues, el Tribunal ha concedido la cantidad de 40.000 $ anuales para subsanar esta situación. Los padres aseguran que la falta de servicios de interpretación lleva a que sus hijos no puedan participar plenamente en el deporte, en el desarrollo de habilidades de liderazgo en las mismas condiciones que sus compañeros oyentes. Jeff Hnatiuk, presidente y director general de deportes de Manitoba, dijo que la organización se dio cuenta de los desafíos a los que se enfrentan los jóvenes sordos cuando los padres plantearon la queja. "Hacer deporte accesible y el aumento de la participación es realmente el objetivo de nuestra organización, por lo que pondremos en marcha un programa para ayudar a los jóvenes sordos que deseen hacer deporte, vemos esto como un paso muy positivo hacia adelante", dijo el lunes. El siguiente paso es averiguar cómo funcionaría la interpretación en lengua de signos, dijo Hnatiuk. No está claro cuántos niños se beneficiarán del aumento de financiación, dijo. Manitoba parece estar abriendo nuevos caminos, ya que actualmente existen muy pocos programas similares en Canadá, agregó. "Es una situación realmente desconocida para nosotros", dijo Hnatiuk. Kyra Zimmer una de las madres que denunció la situación explicó que está muy satisfecha con la resolución del problema. "A partir de ahora se proporcionan servicios de interpretación para los jóvenes sordos en cada una de las etapas deportivas amateurs ", dijo en un comunicado. Yvonne Peters, vice-presidente de la Comisión de Derechos Humanos, dijo que la comisión estaba satisfecha ya que todas las partes fueron capaces de llegar a una solución a través de la mediación en lugar de a través de un proceso judicial formal. El proceso llevó algún tiempo, pero Peters aseguró que la solución esperada es eliminar las barreras que impiden a los jóvenes sordos de la participación en los deportes. Fuente: globalnews.ca

CIU PONE TRABAS A LA ATENCIÓN COMPLETA EN LENGUA DE SIGNOS CATALANA PARA ESTUDIANTES SORDOS

Que un estudiante sordo pueda completar su formación con la lengua de signos catalana como lengua vehicular -es decir, con la asistencia de un intérprete- es una de las viejas reivindicaciones de los colectivos de personas sordas. Pero esta exigencia está hoy un poco más lejos de hacerse realidad, después de que CiU haya enmendado una propuesta de resolución del PSC que vehiculaba las demandas de estas asociaciones, que hace tiempo que reclaman que los alumnos que lo deseen, tanto en la universidad como a las enseñanzas postobligatorias -bachillerato y formación profesional-, puedan disponer de un intérprete que les facilite el acceso al currículo en todas las horas lectivas. Actualmente los estudiantes sordos no cuentan con un intérprete para todas las horas, sino sólo para un 50% de las clases, según lamentan las entidades. El resto del tiempo, deben de esforzarse para leer los labios del docente, buscar apoyo en sus compañeros o, sencillamente, marcharse del aula. "Pierden mucha información curricular y social", se queja Antonio Martínez, presidente de la Federación de Personas Sordas de Cataluña (FESOCA). Para remediarlo, las asociaciones de personas sordas iniciaron contactos con las diferentes formaciones parlamentarias -para que se trasladara una propuesta al Govern-, y finalmente lo consiguieron de la mano del PSC, que en su propuesta pedía que los estudiantes sordos de las etapas de secundaria postobligatoria y universitaria "dispongan de servicios de interpretación de lengua de signos catalana, que deben ser gratuitos y universales [...]; eliminando eficazmente las barreras de acceso a la información y a la formación". Núria Segú, diputada socialista, afirma que "el Gobierno les ha de permitir que puedan tener el 100% del currículo en lengua de signos, tal como recoge la ley". Sin embargo, CiU ha enmendado algunas de las propuestas, tal como consta en el Boletín Oficial del Parlament de Catalunya -con fecha de 30 de septiembre-. La formación de Gobierno considera que las peticiones socialistas, de garantía de una atención completa en lengua de signos, deben encontrar respuesta en los programas ahora vigentes: el CREDA en el caso de las enseñanzas no universitarias y el UNIDISCAT en cuanto a las universitarias. Pero son precisamente estos programas los que las asociaciones consideran insuficientes, ya que actualmente no permiten que los estudiantes puedan recibir todas sus horas lectivas con lengua de signos, al facilitarles intérpretes sólo la mitad de las clases. Fuente: eldiario.es

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