UN PROYECTO EDUCARÁ A JÓVENES SORDOS A CREAR MATERIALES AUDIOVISUALES

Investigadores de la Universidad de Granada, pertenecientes al Grupo de Ergonomía Cognitiva, participan en el proyecto europeo Vidusign, cuyo objetivo es crear un marco europeo para la promoción de las competencias visuales, digitales y alfabetización de personas jóvenes sordas de edades comprendidas entre los 15 y los 24 años, y que se encuentran en el periodo de transición de la escuela al trabajo. La Comisión Europea es consciente de que los jóvenes sordos, en toda Europa, están aún muy lejos de alcanzar el objetivo de empleo del 75% que figura en la estrategia de la UE de Europa 2020. Este problema está directamente relacionado con el elevado número de abandonos escolares entre los alumnos sordos, según informa la UGR en una nota. Para intentar paliar este problema, el proyecto Vidusign "parte de los resultados de los estudios que demuestran que las Aulas TIC Creativas pueden desempeñar un papel importante en el desarrollo de las competencias", apunta José Juan Cañas Delgado, catedrático del departamento de Psicología Experimental de la UGR. Por eso, los investigadores esperan que los resultados de este proyecto puedan aumentar las posibilidades de empleo de estas personas, mediante la facilitación de la adquisición de competencias sobre la creación de materiales audiovisuales que les ayuden a expresarse más libremente a través de su propia auto-expresión. Por ejemplo, "es evidente" que, a medida que la popularidad y el uso de YouTube continúan aumentando, la disponibilidad y la facilidad de acceso al vídeo seguirán aumentando también de una forma espectacular. "Por tanto, este medio tendría un gran potencial para la comunidad sorda, ya que se basa en las competencias visuales. Las personas sordas necesitan adquirir conocimiento a través de la percepción visual, porque ver es su percepción sensorial primaria", afirma Cañas Delgado. El éxito de Vidusign se medirá en función de que los jóvenes sordos comiencen a utilizar las TIC para dar a conocer y resolver los problemas que enfrentan en la vida diaria y durante la transición de la escuela al trabajo, e incluirá directamente a las personas sordas en los procesos de un proyecto educativo europeo quienes participarán fundamentalmente en la creación de materiales pedagógicos, la producción de vídeo y subtitulado, talleres y formación, así como la difusión y promoción a través de los canales pertinentes de la comunidad sorda. Fuente: granadahoy.com

LONDRES DESARROLLARÁ PROYECTO TICO QUE PERMITIRÁ OÍR A PERSONAS SORDAS

La ilusión de que personas sordas reconozcan el sonido por medio de vibraciones se expuso en el TEDxPuraVida del 2013. La propuesta abandonó el escenario del Auditorio Nacional del Museo de los Niños y se trasladó a las aulas del Instituto de Bioingeniería de la Universidad Queen Mary, en Londres, en donde obtuvo el visto bueno para iniciar su desarrollo. Se trata de guantes neuroplásticos que permitirán a personas sordas identificar sonidos por medio de las vibraciones y neuroplasticidad. Con ambos guantes táctiles y dos micrófonos que se colocan en los oídos, se reproducen las vibraciones de la señal auditiva, de manera que el cerebro pueda descodificar la información. La idea está en manos y talento de Francisco Paz, compositor y diseñador de audio y expositor de TEDxPuraVida edición 2013. Paz asegura que el proyecto permitirá un nexo entre los gobiernos de Costa Rica y el de Gran Bretaña para desarrollar proyectos de alta tecnología. Si a ello se une la aprobación de un decreto que establece la cooperación entre ambos países, podremos enviar científicos ticos becados a que se preparen a esa universidad, explica Paz. El desarrollo de los guantes requiere de una inversión inicial estimada en 300.000 $. Si se logran colocar en el mercado, el precio estimado por las dos unidades será de 40 $. El lanzamiento requiere aún de tiempo, pues solo la patente tardará unos 6 años en ser otorgada. Lo único que falta es la formalización de documentos entre ambos gobiernos para iniciar el desarrollo, agrega Paz. Fuente: elfinancierocr.com

UN GIRO HACIA LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS SORDAS EN EL ENTORNO MUSEÍSTICO

Bajo el título 'Educación Artística y Patrimonial para la percepción, comprensión y reflexión del colectivo sordo en el ámbito museal. Estudio de casos', las investigaciones de Sara Pérez López ya arrojan algunas conclusiones. Carlos Moriyón, profesor de Lingüística de la Facultad de Educación de la UVA y coordinador del Master en docencia e Interpretación en Lenguas de Señas, codirige su trabajo. Utilizando un 'eye tracker' (rastreador de visión) en personas sordas, oyentes e intérpretes en lengua de signos, Sara descubrió que «la capacidad visual de los sordos es muy alta. Ven mejor los puntos clave que llevan a interpretar una obra de arte. Sin embargo, a la hora de procesar la información, presentan algunos problemas. Los oyentes tardan en ver la obra más tiempo pero la entienden mejor. Los intérpretes en lengua de signos tienen unos tiempos de visualización intermedios. El desarrollo de esta competencia les hace dirigir mejor la mirada, optimizarla. Eso es un gran terreno de investigación», cuenta. Moriyón afirma que esto demuestra la ineficacia de las medidas para la integración de los sordos utilizadas hasta ahora en los museos, destinadas «bien a convertir al sordo en un oyente, mediante los bucles de inducción magnética, bien hacia la explicación de la obra mediante las signoguías. El bucle es un recurso muy válido para usuarios con restos auditivos, pero de ningún valor para los sordos profundos. Las signoguías, pensadas para esta población, no han resultado de utilidad porque traducen a lengua de signos contenidos de muy difícil acceso para personas que no han tenido un contacto previo con ellas y con las que no se identifican», relata. «No basta con la captación sensorial de las particularidades de la obra de arte. Tampoco con la explicación de sus características en una lengua que, si bien propia, no informa más que de contenidos sentidos como ajenos. El problema reside en la educación. Y el enfoque de Sara, centrado en la aportación de la educación patrimonial se aparece como la única alternativa seria si se quiere atender a las personas sordas», dice el profesor. Moriyón apunta la clave: «Se trata de empezar a poner los medios para que las personas sordas puedan entender la obra de arte, identificarse con ella y con su mensaje, y sentirla como propia, como paso previo a su disfrute artístico». El docente se muestra crítico con el trato del sistema educativo hacia este colectivo: «La educación no les ha acercado la obra de arte, no les ha provisto de herramientas para decodificarla. Ha evidenciado que sus recursos visuales le permiten captarla en mejor medida y en menos tiempo que los oyentes, pero falta la conexión con el reconocimiento del potencial valor patrimonial de cualquier producción humana». Fuente: elnortedecastilla.es

UNA INVESTIGADORA SORDA ESTUDIA LA APARICIÓN DE UNA NUEVA LENGUA DE SIGNOS EN MÉXICO

La National Science Foundation otorgó una ayuda de 15.107 $ a la estudiante sorda Lynn Hou graduada en lingüística para investigar la aparición de una nueva lengua de signos en la región de Oaxaca, en México. Hou estaba visitando los pueblos de origen de un compañero, San Juan Quiahije y Cieneguilla, cuando se dio cuenta de una singularidad en la comunicación de las personas sordas de allí. "Me impresionó la forma en que tenían sus propios signos que no parecían estar relacionados con la lengua de signos mexicana... y cómo podían comunicarse con personas oyentes con diferentes grados de fluidez ", dijo Hou. "Quería aprender más sobre la vida de las personas sordas en San Juan y Cien." Fue allí donde Hou se dio cuenta de que se trataba de una nueva lengua emergente, que ha sido denominada extraoficialmente Lengua de Signos Chatino por Hou y sus compañeros. "Tenemos una situación natural, algo que no podría ser reproducido en un laboratorio, donde los niños están adquiriendo un lenguaje joven y muy probablemente contribuyen a la estructura de la lengua mediante la creación de más signos nuevos", dijo Hou. La joven sorda tiene planeado utilizar el dinero de la investigación para volver a Cien y San Juan y observar las interacciones entre los 10 niños sordos y los miembros de sus comunidades durante nueve o doce meses. Richard Meier, jefe del departamento de lingüística y asesor de tesis de Hou, dijo que creía que gracias a que Hou es una investigadora sorda, será particularmente consciente de los matices sutiles de signos y gestos de las personas sordas de Oaxaca. "Hou y su compañera de investigación Kate Mesh han sido capaces de detectar ciertos signos de negación en la lengua de signos Chatino en los signos que son ampliamente utilizados por las personas sordas y oyentes en esta parte de México", dijo Meier. La estudiante de segundo año de Biología Jessica Bolen, que está cursando lingüística como asignatura optativa, dijo que parte del sorteo para el estudio de idiomas emergentes se debe a que estos nuevos lenguajes a menudo aparecen en las culturas y lugares más inesperados. "La mayoría de los profesores, si no todos, hacen su investigación sobre este tipo de cosas: idiomas emergentes que muestran que es un gran impacto cultural y algo que la gente siempre estudiará y aprenderá de ello," dijo Bolen. Fuente: dailytexanonline.com

LA CASA DE LA INDIA CELEBRA UN ENCUENTRO-TALLER SOBRE DANZA PARA JÓVENES SORDOS

LA CASA DE LA INDIA CELEBRA UN ENCUENTRO-TALLER SOBRE DANZA PARA JÓVENES SORDOS La Casa de la India en España con sede en Valladolid es un centro de difusión de la cultura y sociedad de la India en España. Es una plataforma innovadora que quiere servir de instrumento para favorecer el dialogo entre los pueblos de la India y España, y promover el desarrollo de sus relaciones en los ámbitos cultural, académico, tecnológico, empresarial e institucional, logrando así un mayor nivel de cooperación y entendimiento mutuo. La Casa de la India de Valladolid acoge este sábado, 22 de febrero, un encuentro-taller en el contexto del proyecto 'El Lenguaje de la danza que surge del silencio' dirigido a profesionales y expertos en lengua de signos y en los procesos de desarrollo personal de los jóvenes con discapacidad auditiva. El proyecto 'El lenguaje de la danza que surge del silencio', impulsado por la Casa de la India en colaboración con Obra Social 'La Caixa' y ASPAS Valladolid, está destinado a los jóvenes con discapacidad auditiva que se comuniquen en lenguaje oral y/o signantes de Valladolid y provincia y busca mejorar su integración, comunicación y desarrollo personal. El punto "esencial" del proyecto, según informaron a Europa Press fuentes de la Casa de la India, radica en considerar que el lenguaje gestual "ayuda a desarrollar la expresión individual". En las artes escénicas de la India se considera la expresión gestual (que incluye la mano o mudra, expresión facial y corporal) el principal elemento de comunicación a través del cual se puede crear poesía visual, narrar historias, "pero sobre todo expresar emociones que, según la teoría estética de la India, es la finalidad del arte. Desde la antigüedad, en la India existen tratados estéticos que son como enciclopedias sobre la utilización del gesto, sus usos y beneficios, por lo que estos mismos principios se aplicarán a la lengua de signos con el fin de que el destinatario adquiera un mayor conocimiento del cuerpo, de sus capacidades expresivas, "además de afianzar su seguridad y desarrollar una mayor soltura no sólo corporal sino también social". Nociones como la vibración del cuerpo, la respiración adecuada, el estado físico neutro y la escucha interior encuentran un espacio de exploración a través del movimiento y la danza expresiva se convierte en este caso en el vehículo o guía para una mejora de la existencia y como consecuencia de la comunicación con los demás. Fuente: teinteresa.es

CAROLINE PARKER: LA DIVA SORDA DE LA CANCIÓN

Parker nació sorda en una familia oyente y no empezó a signar hasta que tuvo 19 años de edad. "Cuando entré en la comunidad sorda y vi al artista sordo Colin Thompson imitar a la famosa banda Black Lace con su canción Billy Dont Be A Hero él se convirtió en mi inspiración. Se adentró en la danza y la expresión corporal y asoció estos conocimientos con la lengua de signos para desarrollar su propia forma de expresarse en los escenarios. Cuando Caroline Parker canta, lo que hace es signar: como artista sorda da vida a las canciones más populares de las poderosas divas de la canción usando su cara, sus manos y su cuerpo. Signos de una Diva "es sobre una mujer que se enfrenta a un dilema y el público conecta con su historia a través de la palabra hablada y la canción signada", explicó Parker, una artista con más de 30 años sobre los escenarios y que ha sido galardonada con un MBE (premio Orden del Imperio Británico) en su tierra natal, Reino Unido. El año pasado, actuó en los Juegos Paralímpicos, signando la canción I Am What I Am junto a la cantante Beverly Knight. Signos de una Diva es una producción de Graeae Theatre Company, de quien Parker asegura que "siempre te empujan hasta el límite de tus expectativas y tratan de crear un teatro que deja a la gente boca abierta. Parker es una exploradora de sus propios límites y sin duda desafía todos los estereotipos, sobre todo cuando se trata de la música y la actuación. "El público se sorprende de que una persona sorda pueda disfrutar y trabajar con la música", observó. Parker lleva su espectáculo Signos de una Diva por los escenarios de Irlanda durante todo este mes. El espectáculo que hace es accesible a todos, y en la pantalla se usa el PowerPoint para el subtitulado y para proyectar imágenes. Yo digo que soy como un puente: hago música accesible a las personas sordas y la lengua de signos accesible a las personas oyentes Fuente: thejournal.ie

DISEÑAN UN 'CHIP' PARA IMPLANTES COCLEARES SIN 'HARDWARE' EXTERIOR

Hoy os ampliamos la información que ya os adelantamos en twitter sobre los nuevos implantes cocleares sin hardware externo. Los avances en tecnología no sólo mejoran la capacidad de los dispositivos móviles que usamos a diario o sistemas más eficientes en la producción de energía, por ejemplo. Su ayuda puede tener un importante impacto también en el cuidado de nuestra salud, como en el caso del desarrollo de los implantes cocleares que son usados a diario por personas con problemas auditivos. El mejor ejemplo lo han ofrecido científicos del Laboratorio de Tecnología de Microsistemas del reconocido MIT, que han trabajado conjuntamente con investigadores de la Escuela de Medicina de Harvard y del Massachusetts Eye and Ear Infirmary. Su iniciativa ha permitido conseguir el primer chip que podría acoplarse a implantes cocleares, con el objetivo de que estos no tuvieran que necesitar de ningún tipo de hardware externo y pudieran ser recargados inalámbricamente. Los implantes cocleares son minúsculos dispositivos electrónicos que pueden ser utilizados por personas sordas o con grandes dificultades auditivas. A pesar de que podría parecer similar a un audífono, su sistema de funcionamiento es diferente, y además los implantes cocleares han de ser colocados quirúrgicamente en los pacientes. En general, los implantes cocleares presentan varias partes: internamente, se sitúan dentro del hueso que rodea al oído, para así aceptar, decodificar y enviar señales eléctricas al cerebro. Externamente, los pacientes tienen que llevar un dispositivo que cuenta con un micrófono/receptor, un procesador de lenguaje y una pequeña antena. El trabajo de los científicos estadounidenses ha permitido desarrollar un chip de procesamiento de señales de baja potencia. Su uso ayudaría a que los pacientes con problemas auditivos no tuvieran por qué llevar dispositivos externos, ya que en principio podrían usar como micrófono el oído medio, que normalmente no se encuentra dañado en estos individuos. El nuevo dispositivo utilizaría el mismo tipo de sensor, pero la señal que genera viajaría a un microchip implantado en el oído, convirtiéndola en una señal eléctrica y pasándola a un electrodo en la cóclea. La calidad de vida de las personas que necesitan llevar estos implantes cocleares mejoraría considerablemente. Además, los investigadores han desarrollado de manera simultánea un prototipo de cargador, que permite conectar de manera inalámbrica los implantes cocleares, para así recargar el chip de procesamiento en tan sólo dos minutos. El autor principal de la presentación, Marcus Yip, y sus colegas Rui Jin y Nathan Ickes, también exhibirán un cargador prototipo que se conecta a un teléfono móvil común y puede recargar el chip de procesamiento de señales en aproximadamente dos minutos ha sido presentado en la International Solid-State Circuits Conference, y ha sido recibido con buenas críticas, ya que las personas con implantes cocleares no tendrían por qué preocuparse de que los dispositivos externos se mojaran o rompieran, en caso de poder utilizar el novedoso chip. Sin duda, esta es una muestra más de cómo la tecnología está ayudando a mejorar la medicina del futuro. Fuente: thinkbig.com