CIU PONE TRABAS A LA ATENCIÓN COMPLETA EN LENGUA DE SIGNOS CATALANA PARA ESTUDIANTES SORDOS

Que un estudiante sordo pueda completar su formación con la lengua de signos catalana como lengua vehicular -es decir, con la asistencia de un intérprete- es una de las viejas reivindicaciones de los colectivos de personas sordas. Pero esta exigencia está hoy un poco más lejos de hacerse realidad, después de que CiU haya enmendado una propuesta de resolución del PSC que vehiculaba las demandas de estas asociaciones, que hace tiempo que reclaman que los alumnos que lo deseen, tanto en la universidad como a las enseñanzas postobligatorias -bachillerato y formación profesional-, puedan disponer de un intérprete que les facilite el acceso al currículo en todas las horas lectivas. Actualmente los estudiantes sordos no cuentan con un intérprete para todas las horas, sino sólo para un 50% de las clases, según lamentan las entidades. El resto del tiempo, deben de esforzarse para leer los labios del docente, buscar apoyo en sus compañeros o, sencillamente, marcharse del aula. "Pierden mucha información curricular y social", se queja Antonio Martínez, presidente de la Federación de Personas Sordas de Cataluña (FESOCA). Para remediarlo, las asociaciones de personas sordas iniciaron contactos con las diferentes formaciones parlamentarias -para que se trasladara una propuesta al Govern-, y finalmente lo consiguieron de la mano del PSC, que en su propuesta pedía que los estudiantes sordos de las etapas de secundaria postobligatoria y universitaria "dispongan de servicios de interpretación de lengua de signos catalana, que deben ser gratuitos y universales [...]; eliminando eficazmente las barreras de acceso a la información y a la formación". Núria Segú, diputada socialista, afirma que "el Gobierno les ha de permitir que puedan tener el 100% del currículo en lengua de signos, tal como recoge la ley". Sin embargo, CiU ha enmendado algunas de las propuestas, tal como consta en el Boletín Oficial del Parlament de Catalunya -con fecha de 30 de septiembre-. La formación de Gobierno considera que las peticiones socialistas, de garantía de una atención completa en lengua de signos, deben encontrar respuesta en los programas ahora vigentes: el CREDA en el caso de las enseñanzas no universitarias y el UNIDISCAT en cuanto a las universitarias. Pero son precisamente estos programas los que las asociaciones consideran insuficientes, ya que actualmente no permiten que los estudiantes puedan recibir todas sus horas lectivas con lengua de signos, al facilitarles intérpretes sólo la mitad de las clases. Fuente: eldiario.es

A todo lo tuyo

A la dulzura de tu voz,..y a la ternura de tu mirada,
 a ese rostro que se ilumina con el amor
 a esas manos que quisiera yo alcanzar,
a tus anhelos y preguntas, a esas.. sin respuestas,..las que esperas,
 al amor que compartimos,
 a nuestros sueños, a mi soledad,.. y a tu compañía,.
. a tu forma de ser, a tu ayuda,.
a tu forma de hablar, a tu silencio,.
.a como nos reunimos, a tus penas,.. 
las que quisiera hacerte olvidar,
 a como quieres que te abracen,.
.a esa forma en que te pienso,..
 a esa forma en que te espero,..
 a tus pies, que en cada paso nos acercan,..
 a como te e soñado ,..
a como me has soñado,
 a la dulzura de tu risa,..
a la ternura de tu enojo,..
 a tu amor, a mi amor,..
 a como me siento por ti hoy,
 a como eres libre y me das libertad,
 a como quieres que te atrape,.
.a como quisiera yo que me atrapes,
 a todo lo que quiero entregarte,.. a lo que me quieras entregar,
 a todo lo que formas tu,.
.a todo lo que le das vida,
 a todo tu mundo, a lo que tocas, 
lo que miras,lo que sientes, lo que tienes,..
 lo que tendrás,
 a todo lo que llenas hoy,.. en mi vida, 
a todo lo que tu representas en mi,.. 
Quiero decir en simples palabras, 
!déjame seguir amando,
 deja.. seguir amándote!    

28 DE SEPTIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS SORDAS

El I Congreso de la FMS tuvo lugar en Septiembre de 1951, así como la elección del mes de Septiembre para celebrar el día del Sordo. Se estableció que el día sería el 24 de septiembre, pero en realidad cada año puede variar la fecha, eso sí, suele ser la última semana de septiembre. La FMS lanzó por primera vez el día Internacional de la Persona Sorda en1958; más tarde paso de celebrarse el día a la semana. El propósito del Día Internacional de la Persona Sorda es el de llamar la atención de los políticos, autoridades y el público en general ante los logros de las Personas Sordas y las preocupaciones de la Comunidad Sorda. Durante esa semana, se anima a las organizaciones de Personas Sordas de todo el mundo a llevar a cabo campañas informativas sobre su trabajo, a hacer públicas sus demandas y solicitudes. En algunos países las personas sordas se visten de negro como un acto simbólico de apoyo a la represión y prohibición de la lengua de signos que aún se realiza en varios países del mundo; además sirve como recordatorio del sufrimiento que padecieron muchas personas que por el hecho de ser sordos fueron discriminados, maltratados e incluso asesinados. A lo largo de los años se han ido consiguiendo muchos derechos, pero aun así queda mucho camino por recorrer, especialmente ahora que la crisis está pegando más fuerte al tercer sector. Entre los mayores logros conseguidos fue el reconocimiento de la lengua de signos española a través de la Ley 27/2007 publicada en el Boletín Oficial del Estado del 24 de octubre de 2007 y más tarde de la lengua de signos catalana a través de la Ley 17/2010 del 3 de junio. Este año el día elegido por la mayoría de asociaciones ha sido el 28 de septiembre, por ejemplo, en Catalunya lo celebraran en Ripoll, en Zaragoza en Torres de Berrellén, en Asturias en Avilés. La ciudad de Granada ha emplazado la convocatoria al día 29 de septiembre. Fuera de España, Venezuela celebra su primer Día Internacional y lo hará del 27 al 29 de septiembre, Costa Rica lo hará el día 28. Lo más importante de esta celebración sigue siendo hoy en día, hacer que las personas sordas sean más visibles y que la lucha de todos estos años llegue a las altas esferas políticas para que las reivindicaciones den sus frutos. ¡Disfrutad de la fiesta y que se oigan vuestras manos!

LA NIÑA MÁS JOVEN EN CONSEGUIR EN CERTIFICADO DE BSL

LA NIÑA MÁS JOVEN EN CONSEGUIR EN CERTIFICADO DE BSL La pequeña Evie Gavin signó por primera vez cuando tenía 10 semanas de edad y ahora utiliza la lengua de signos con total fluidez para comunicarse con su madre sorda, Ayesha. Evie, nació en Weir, Lancashire, ha sido elegida para recibir un premio nacional después de haber pasado con éxito el Nivel 1 en Lengua de Signos Británica. La niña fue elegida por las principales asociaciones de sordos de la ciudad que ofrecen cursos de lengua de signos. Su madre Ayesha dijo: "Estamos muy orgullosos de Evie y ella está muy feliz por haber pasado el examen. Este es un logro fantástico. Su conocimiento sobre la comunidad sorda es muy bueno y significa una gran ayuda para mí cuando estamos fuera de la casa. Es una niña muy curiosa, muchas veces me pregunta signos o frases enteras para probar por ella misma. Realmente no hay mucha diferencia entre Evie y un niño que crece en un hogar bilingüe. La BSL es una lengua sumamente expresiva, creativa y completa. Evie, de 5 años, trabajó muy duro para aprobar su primera evaluación, y es obvio que su familia se siente orgullosa de que haya aprobado siendo tan joven. Evie recibió en certificado de BSL en un acto especial que se celebró en su escuela. Evie es ahora la candidata más joven en la historia de los Premios Anuales de la lengua de signos. Jim Edwards, presidente de la asociación de sordos, comentó: "Es genial ver como los niños pequeños aprenden BSL. Fue un gran momento para Evie y para la comunidad sorda cuando pasó su primer examen. Es un gran modelo para los niños de todo el país. Es emocionante ver a los más pequeños aprender nuestra lengua porque ellos harán una sociedad más consciente, más abierta y posibilitaran una mejor comunicación entre las personas sordas y oyentes." Fuente: express.co.uk

EL CEREBRO DE UNA PERSONA SORDA FUNCIONA DE MANERA DIFERENTE

Según exponen desde el Centro Vasco sobre Cognición, Cerebro y Lenguaje (BCBL, por sus siglas en inglés) la lengua de signos hace que el cerebro de una persona funcione de manera diferente que cuando se utiliza el habla. A juicio de los expertos, el cerebro trabaja de un modo distinto cuando la comunicación se produce por la lengua de signos, ya que no se emplea ni el oído, ni la boca o la laringe. Por ello, y "para conocer más sobre el cerebro", este centro participa en varios proyectos pioneros en la investigación de las lenguas de signos en España. Los especialistas insisten en que la ciencia todavía no conoce "con exactitud" los mecanismos neurológicos que se producen en el cerebro de las personas sordas cuando se comunican, algo que se debe a "la escasa investigación". Ante ello, apuestan por estudiar las zonas del cerebro donde se procesa la lengua de signos y las rutas por las que navega la información en la mente, ya que ello "puede ofrecer información muy valiosa para entender tanto los mecanismos del lenguaje en general, como de las lenguas de signos en particular". Para ello, el BCBL trabaja en otro proyecto financiado con 110.000 euros por el Ministerio de Economía y Competitividad que, gracias a las imágenes obtenidas en la resonancia magnética del centro, "estudiará qué redes neuronales emplean los usuarios de lenguas de signos y cuáles se solapan con las empleadas por los de lenguas habladas". Este trabajo pretende conocer "el papel de la percepción de las caras en el procesamiento cerebral de la lengua de signos", así como comprobar "si existe alguna particularidad en el procesamiento de la lengua de signos española en comparación con otras", exponen. A ello ayudará la elaboración de una base de datos consultable en Internet con casi 2.500 signos, y que también contiene otros 2.500 pseudosignos. Esta tarea ha sido financiada con 180.000 euros por el antiguo Ministerio de Ciencia e Innovación y ha contado con un convenio de colaboración con la Fundación CNSE de la Confederación Estatal de Personas Sordas. Por otra parte, este centro vasco participa también en el proyecto europeo 'SignGram', el cual ha sido concebido "para crear un marco común para la descripción de las gramáticas de las diferentes lenguas de signos". Esta iniciativa, que ha sido financiada por el organismo de Cooperación Europeo en Ciencia y Tecnología (COST) y liderado por la Universidad Pompeu Fabra, está diseñado "para detallar todos los campos que deben abordarse a la hora de describir una gramática de una lengua de signos". Fuente: noticias.lainformacion.com

APP PARA GOOGLE GLASS PERMITE APRENDER LENGUA DE SIGNOS

Kim Xu, una estudiante recién graduada del programa de doctorado de Computación Humana del Instituto de Tecnología de Georgia (Estados Unidos), ha desarrollado una app para Google Glass en conjunto con uno de sus profesores para enseñarles a los padres de niños sordos la lengua de signos. La app, conocida como SMARTSign, enseña la lengua de signos norteamericana a los padres de niños con sordera que porten las gafas de Google. Durante el día, la aplicación va emitiendo una serie de pequeñas pruebas para el portador del dispositivo. La persona puede escoger dónde y cómo recibe las pruebas, además de la intensidad de las mismas. El vídeo de la prueba ofrece una serie de respuestas y el padre o la madre del chico o chica puede escoger las respuestas o la respuesta que considere correcta con un movimiento de la mano. Aunque la aplicación fue diseñada para los padres de niños sordos, el vocabulario también se presta para que los padres le puedan enseñar a otros miembros de la familia la lengua de signos. La app se asemeja mucho a los esfuerzos de Microsoft Kinect. SMARTSign también se encuentra disponible en Android. En la versión para dispositivos móviles, los usuarios pueden buscar signos por comando de voz o por texto y la app muestra un vídeo de cómo efectuar el movimiento de la palabra. También dispone de una función de grabación de vídeo, que permite comparar los intentos propios con los que incluye la aplicación. Por el momento, la app para Google Glass solamente incluye la función de pruebas, aunque se espera que la misma posea las mismas funciones que su contraparte en Android. Las Google Glass han sido criticadas por muchos y prohibidas en más de un lugar. Pero con desarrollos como el introducido por un médico español, además de permitirle a ciegos ver y de servir como complemento a las funciones de perros guía, habría que darles una segunda oportunidad. Fuente: computerhoy.com

NACE UNA NUEVA COMISIÓN DE TRABAJO SOBRE EL PERFIL DEL ESPECIALISTA EN LENGUA DE SIGNOS ESPANOLA

El Real Patronato sobre Discapacidad, a través del Centro de Normalización de la Lengua de Signos Española (CNLSE), ha creado una Comisión de Trabajo cuya finalidad es revisar el perfil del especialista en lengua de signos española (LSE), con la participación de diferentes agentes implicados en el reconocimiento y la formación académica de este profesional. La revisión de los perfiles profesionales relacionados con la LSE y su formación es una de las acciones más relevantes del CNLSE, en sintonía con la Estrategia de Actuación 2011-2016 aprobada por el Consejo Rector y según lo dispuesto en la Ley 27/2007 en sus disposiciones adicionales cuarta y quinta sobre los profesionales de la lengua de signos española. La LSE lleva enseñándose desde hace más de treinta años y es el especialista quien se ha encargado de enseñar y transmitir formalmente esta lengua, así como los aspectos psicosociales y culturales de la comunidad sorda a todo tipo de alumnado. Gracias a estos profesionales sordos, la sociedad ha ido conociendo cada vez más la lengua de signos española y a las personas sordas y sordociegas, favoreciéndose con ello la eliminación de las barreras de comunicación. Entre los objetivos de la Comisión, que tuvo su primera reunión el 12 de septiembre en el Real Patronato sobre Discapacidad, cabe destacar la revisión del perfil profesional del especialista en lengua de signos española, el análisis de la actual oferta formativa y la propuesta del tipo de formación más idóneo. La Comisión está formada por los siguientes miembros: Álvaro García Santa-Cecilia, jefe del departamento de Ordenación y Proyectos Académicos del Instituto Cervantes; Roberto Suarez, responsable de la Red Estatal de Enseñanza de la Lengua de Signos de la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE); Carlos Moriyón, decano de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid; Lourdes Gómez, jefa de estudios del alumnado sordo del Colegio Público el Sol; Mayte Sanjuán, coordinadora de lengua de signos española del Centro Educativo Ponce de León y Mª Mar Pérez, psicóloga del Equipo Específico de Sordos de la Comunidad de Madrid. Fuente: elEconomista.es