Software de sonidos para superar la discapacidad auditiva

El sonido de una palabra se graba y se adapta para que sea parte de un programa tecnológico que ayude en la rehabilitación de pacientes con algún tipo de discapacidad auditiva o que han sido sometidos a un implante de cóclea. coclear457Diseñamos los algoritmos para la síntesis acústica que luego modificamos para crear un modelo artificial de multitud de variedades de un mismo sonido?, dice la profesora Teresa López Soto, responsable de este estudio dentro del grupo de investigación Julieta, cuando explica cómo funciona este software desarrollado por el Servicio de Otorrinolaringología del Hospital Universitario Virgen Macarena de Sevilla. Desde el Laboratorio de Fonética de la Facultad de Filología se intenta llenar el vacío que existe en España en cuanto a la incorporación de técnicas novedosas y digitales para la rehabilitación y tratamiento de padecimientos en el interior del oído, que sí existen en otros países. Las herramientas on line son útiles para los procesos postoperatorios, de forma eficiente, tanto haciéndolo dentro como fuera del hospital. Es la línea de investigación que trabaja el grupo Julieta a partir de este nuevo software. La gestión de experimentos auditivos que incorpora herramientas orientadas al análisis, diagnóstico y rehabilitación de pacientes con discapacidades auditivas, como los implantes cocleares, se agrupa en una plataforma llamada Co-Clear. Otras aplicaciones Con un banco de sonidos que contiene más de 2.000 archivos de las distintas pronunciaciones de sonido o combinación de sonidos de la lengua, el software, además de su uso terapéutico, tiene potencial en las escuelas de idiomas. Propone distintos métodos de entrenamiento a los estudiantes de una segunda lengua, con una vasta variedad de sonidos que el usuario puede identificar, por lo que el departamento médico ha llegado a un acuerdo de colaboración con el Departamento de Filología Inglesa de la Universidad de Sevilla. ?Nos interesa conocer en profundidad cómo se perciben los sonidos, por qué nos parece que unos se adquieren antes que otros y cómo podemos diseñar modelos que aceleren la adquisición de los mismos?, dice la profesora López Soto. ?Aparte de conocer más sobre cómo funciona la percepción de las lenguas, esperamos poder avanzar en este campo de la investigación y mejorar la calidad de vida de las personas. Aportar soluciones prácticas a problemas reales, pues esta área de estudio tiene implicaciones en la rehabilitación de personas con discapacidad auditiva?. http://www.que.es

¿Por qué los sordos estornudan sin "achís"?

A diferencia de las personas que oyen, los sordos no hacen "achís" al estornudar. Más aún, cada idioma tiene su propio sonido. En portugués es "atchim"; en japonés "hakashun" La revista en línea "Limping Chicken" ("Pollo que Cojea"), dedicada a la comunidad sorda británica, publicó recientemente un artículo sobre las diferencias entre los estornudos de personas sordas y oyentes. La pieza, firmada por el periodista parcialmente sordo Charlie Swinbourne, puso a hablar a los lectores, y algo semejante pasó por aquí, en Ouch (ver final de esta nota). achisSwinbourne destaca el hecho de que las personas sordas no hacen "achís" al estornudar, mientras que las personas oyentes parecen hacerlo todo el tiempo. Es más, colocó a este sonido entre su cómica lista "Los 10 Principales Hábitos Fastidiosos de las Personas Oyentes". El sonido "achís" ni siquiera es universal (es propio del castellano; en inglés es "achoo"). Los franceses estornudan con "atchoum", los japoneses con "hakashun" y en Filipinas gritan "ha-ching". Y en portugués, dicen "atchim". El usar palabras en los estornudos, así como responder con -por ejemplo- un "salud", son hábitos culturales adquiridos. Así que no sorprende que los sordos británicos, especialmente los que usan lengua de señas (lo mismo ha de suceder con sordos de otras partes del mundo), no se preocupen por agregar la palabra "achoo" a este acto tan natural. Para la gente sorda, "un estornudo es lo que debe ser... algo que simplemente sucede", dice Swinbourne en su artículo. Hasta intenta describir cómo suena un estornudo sordo: "(Hay) una respiración profunda cuando ocurre la inspiración previa al estornudo, seguido por un sonido más nítido, veloz, cuando el aire es liberado". LA RISA NO SE PUEDE DETENER Hay muy poca investigación en torno al estornudo sordo, pero sí se ha hecho un estudio sobre la risa en las personas sordas. ¿Suenan distintas las risas de los sordos que las de los oyentes? En el trabajo "Risa en Sordos que usan Lengua de Señas", la carcajada o risilla sorda se describe como "obvia y fácil de identificar" pero "más variada que la típica risa de las personas oyentes". En diálogo con Ouch, Bencie Woll, directora del Centro de Investigación sobre Cognición y Lenguaje Sordo en el University College London, llama a este tipo de acciones "sonidos vegetativos". Ella dice que podemos modificar el sonido, pero no podemos detenerlo. "Cuando reímos no estamos tratando de hacer ja, ja. Es simplemente el sonido que nos sale, como resultado de los cambios que hacemos en nuestra garganta. La influencia que tenemos sobre nuestro estornudo y risa nos permite suavizarlos o hacerlos más fuertes, dependiendo de lo que se sienta socialmente apropiado", explica. http://elcomercio.pe

CONCURSO DE MISS Y MISTER DEAF INTERNACIONAL (MMDI) EN SOFIA

MMDI en una organización internacional que se compromete a apoyar a las mujeres y hombres sordos de todo el mundo. Servimos a los concursantes como plataforma, no sólo para demostrar su talento, inteligencia y belleza, sino además para potenciar sus objetivos personales y humanitarios. La primera edición se realizó en Las Vegas en el 2010, la segunda en Orlando en el 2011, el año pasado 2012 se celebró en Turquía y fue cuando también se incorporó la figura masculina, los mister, porque en los concursos anteriores sólo concursaban las chicas. El coordinador del MMDI se puso en contacto con Guacimara Acosta Pérez, grancanaria y colaboradora desde España en la organización, a través de las redes sociales para pedirle colaboración y buscar a posibles candidatos que quisieran participar. Guacimara, hizo una difusión del evento y finalmente se presentaron dos candidatos para representar a España: Miss Sharon Amador López y Mister Ángel Mellado García, tienen 25 años y viven en Barcelona. El concurso se realizará durante los días 24 al 31 de Julio de 2013. La programación prevista será la siguiente: 29 de julio: Fase eliminatoria: Desfile en traje de baño masculino y femenino 30 de julio: Fase final: Elección de Miss y Mister Deaf Internacional. Estamos seguros de que será una experiencia inolvidable, con la que disfrutaremos mucho y podremos compartir con personas de diferentes culturas nuestras inquietudes, deseos. Este evento coincide también con la celebración de las DEAFLYMPICS, así que es una oportunidad única de disfrutar de dos eventos internacionales de estas características. Fuente: Webvisual.tv

Las ondas cerebrales afectan a la capacidad auditiva

Nuestra capacidad de procesar los sonidos depende de nuestra actividad cerebral. Las funciones del cuerpo humano se modifican cíclicamente con los ritmos medioambientales, como el día y la noche, y esto a su vez, regula nuestras percepciones y nuestra conducta. Del mismo modo, nuestra capacidad auditiva también cambia. Molly Henry y Jonas Obles, investigadores del Instituto Max Planck en Alemania, han descubierto que nuestra capacidad auditiva depende de una coordinación exacta con los ritmos cerebrales. De esta manera, nuestro cerebro, el sonido y nuestra conducta están estrechamente conectados, es decir, nuestra actividad cerebral influencia nuestra forma de escuchar. Acoplamiento rítmico El estudio indica que los ritmos del entorno, los ritmos del cerebro junto con nuestra conducta, se acoplan y se influencian entre sí. El estudio afirma por tanto que el mundo está formado por fenómenos cíclicos que cambian durante el transcurso del día. El cerebro escucha Los investigadores alemanes estudiaron además el concepto “el cerebro escucha”, refiriéndose al modo en el que el ser humano procesa el habla y la música. Si el cerebro se acopla a los cambios melódicos, estará también más preparado para reconocer sonidos vocales fugaces pero importantes. Las personas que participaron en el estudio tenían que identificar los intervalos silenciosos ocultos en una melodía. Al mismo tiempo, los investigadores registraban las señales cerebrales de los participantes. En primer lugar, el estudio demostraba que el cerebro de todos los participantes se dejaba llevar por los lentos ritmos cíclicos de la melodía. En segundo lugar, la capacidad de los participantes de descubrir los intervalos de silencio ocultos en los cambios de melodía no era constante, por el contrario, oscilaba bajo el control del cerebro. Actividad oscilatoria neuronal La actividad oscilatoria del cerebro controla y regula nuestra capacidad de procesar la información que recibimos, esto se conoce como actividad oscilatoria neuronal. Por tanto, todas las fluctuaciones acústicas que percibimos parecen determinar nuestra actividad cerebral. El cerebro utiliza las fluctuaciones rítmicas para estar mejor preparado y poder procesar la información entrante de importancia. Los investigadores esperan poder utilizar la vinculación de la actividad cerebral con la acústica del entorno, como un nuevo método para estudiar los problemas de las personas con pérdida auditiva o tartamudez. Fuente: http://www.laboratoryequipment.com

NADA PARA LAS PERSONAS SORDAS SIN LAS PERSONAS SORDAS

�NADA PARA LAS PERSONAS SORDAS SIN LAS PERSONAS SORDAS La Universidad de La Laguna y la Federación de Asociaciones de Personas Sordas de Canarias (Fasican) firmaron el miércoles día 3 de julio, un convenio de colaboración en el que abren la posibilidad de realizar varias actividades conjuntas, si bien se centrará, en un primer momento, en la elaboración de un libro sobre la historia de este colectivo en Canarias para el cual la institución académica prestará asesoría técnica. Por parte del rector de la institución académica firmó el acuerdo su rector, Eduardo Doménech, mientras que por la federación lo hizo su presidente, Óscar Hernández. El primero manifestó su satisfacción por poder facilitar asesoría para la realización de una publicación que busca relatar el movimiento asociativo creado por el colectivo de personas sordas en Canarias a partir de 1956, para lo cual se contará con la colaboración del Departamento de Historia de la ULL. El presidente de la federación explicó que se lleva recopilando material para la publicación desde 2006, y la idea es poder ofrecer un trato fidedigno del camino recorrido por el colectivo para crear asociaciones que lo representen y ayuden a darle mayor visibilidad. Asimismo, mencionó que la publicación servirá para reivindicar, como merece, la figura de Elisa González de Chávez, presidenta de la primera organización de sordomudos (como se los denominaba entonces) de Tenerife, y cuya importancia en la historia del movimiento asociativo tiene repercusión nacional. Durante el acto de firma del convenio, se recordó que una de las frases más repetidas por este colectivo reza Nada para las personas sordas sin las personas sordas, en la idea de que ellos mismos sean sus propios representantes. Fiel a ese espíritu, la recolección de documentación para la publicación y la redacción la realizarán Fasican, y el papel de la ULL será de asesoramiento acerca de cómo recabar y tratar correctamente los datos. Se trata de un proyecto a largo plazo, ya que la federación no espera culminarlo hasta 2016. El acuerdo firmado hoy tiene una duración indefinida, a menos que alguna de las partes decida finalizarlo, y está abierto a la realización de otras actividades, las cuales precisarían ser recogidas en un convenio específico. Fuente: lavozdetenerife.com

EL IPAD ROMPE LAS BARRERAS PARA LOS ESTUDIANTES SORDOS EN CINCINNATI

EL IPAD ROMPE LAS BARRERAS PARA LOS ESTUDIANTES SORDOS EN CINCINNATI En la primera fase del proyecto de investigación de la Universidad de Cincinnati participó un estudiante universitario cuya clase se impartía en el auditorio de la universidad. El estudiante utilizaba un iPad para usar los servicios de un intérprete, que también estaba usando un iPad, en una ubicación diferente. En la segunda mitad del estudio piloto, se le hizo la prueba a un estudiante que participaba en una actividad extraescolar y que además estaba fuera del país. Gracias a la tecnología de video llamada Facetime de Apple, el intérprete pudo interpretar las conversaciones a distancia para facilitar la comunicación entre el alumno sordo y sus compañeros. "Estamos analizando cómo la tecnología se puede utilizar cuando hay un intérprete disponible, pero físicamente no podemos estar donde el estudiante lo necesita y en el momento que lo necesita", explicó Suzanne Ehrlich, la investigadora principal del estudio, profesora asistente y directora del Programa de Interpretación de Lengua de Signos de la Universidad de Cincinnati. En estos momentos, las universidades y colegios tienen a un grupo de intérpretes contratados que los estudiantes sordos pueden pedir siempre con una hora de antelación para poder contar con el servicio. Pero el ambiente universitario a menudo presenta un reto a esto porque muchas de las actividades ocurren en tiempo real. "Los estudiantes pueden salir de sus clases y reunirse para quedar y hacer una cena, por ejemplo. Esto deja al alumno sordo luchando por obtener un intérprete en el último minuto." dijo. Los investigadores aseguran que los estudiantes están contentos con el resultado y que dan el visto bueno al proyecto. Aún así, algunos estudiantes informaron que durante el uso del iPad para la prueba de interpretación, algunos estudiantes usaban el iPad para comunicarse con sus amigos. Uno de los desafíos de esta prueba piloto está en solucionar el problema de la libre conexión al Wi-Fi para un uso indebido de la tecnología. Ehrlich dijo que se planea extender el proyecto más allá de la primera fase del estudio piloto para probar la tecnología en más estudiantes e intérpretes, y más allá de la tecnología de Apple. "También estamos viendo el desarrollo de una aplicación porque queremos tener una opción de texto, como Skype," agregó. La Universidad de Cincinnati presentó la investigación en la 7ª Conferencia Internacional de Toronto. El tema del congreso fue el "Despertar Global: Prácticas de liderazgo en Interpretación." Fuente: alldeaf.com

NIÑO SORDO ESCUCHA LA VOZ DE SU PADRE POR PRIMERA VEZ

NIÑO SORDO ESCUCHA LA VOZ DE SU PADRE POR PRIMERA VEZ "Papá te ama, le dijo a Grayson su padre. Fue la primera vez que lo pudo oír y su cara de sorpresa al escuchar su voz fue incomparable. Grayson Clamp nació sin los nervios auditivos que llevan el sonido del oído interno al cerebro y el mes pasado se convirtió en el primer niño en Estados Unidos en recibir un implante auditivo del tronco cerebral. Len y Nicole Clamp se convirtieron en padres adoptivos del pequeño cuando era un recién nacido. Lo adoptaron creyendo que Dios los había llamado para hacerse cargo del niño que necesitaba atención médica. Tras varios intentos fallidos, especialistas de la Escuela de Medicina de la Universidad de Carolina del Norte le colocaron al pequeño de tres años un implante auditivo de tronco cerebral. Al tratarse de un dispositivo típicamente utilizado en adultos, su familia debió obtener la aprobación de la Administración de Alimentos y Medicamentos de los Estados Unidos. Se convirtió así en el primer niño en recibir el implante. Grayson ahora tiene un procesador externo del discurso que contiene un micrófono. El procesador transmite la señal a través de la piel de Grayson hacia el dispositivo implantado, informó su cirujano, el médico Craig Buchman. El implante funciona con una batería que se encuentra fuera del cuerpo del niño. El proceso se ha hecho principalmente en Europa. La Administración de Alimentos y Medicamentos de los Estados Unidos aprobó ese tipo de implantes en Estados Unidos solo para 10 niños. Cinco de los que, como Grayson, nacieron sin nervios auditivos. Los otros cinco sufrieron un traumatismo. Estos casos serán usados para determinar si un intento mayor que incluya a más niños es seguro y si algún día el dispositivo se encontrará disponible en todo el país. El mayor riesgo ocurre durante la cirugía, señaló Buchman, el cerebro puede ser herido cuando los médicos colocan el dispositivo. Len Clamp asegura que Grayson está descubriendo todo tipo de cosas nuevas sobre el mundo ahora, le atrae mucho la música y generalmente se acerca a la radio para encenderla, comenta. "Fue lo más asombroso que he visto", dijo. "No hay palabras que describir lo emocionados que estábamos. Tiene un gran camino que recorrer, pero va a llegar", dijo el padre de Grayson. Fuente: mexico.cnn.com